一年級語文下冊我多想去看看教學(xué)設(shè)計16(已改無錯字)
2024-10-13 14 本頁面
【正文】 看》教學(xué)設(shè)計《我多想去看看》課件《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計《我多想去看看》的教學(xué)反思《我多想去看看》的教案第四篇：一年級語文下冊《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計17一年級語文下冊《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計17 材分析】《我多想去看看》這篇課文是一首詩歌，用第一人稱，通過“我”和媽媽的對話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。課文中的“我”是一個山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的視線，卻隔不斷“我”對山外世界的向往。詩歌感情真摯、語言樸實，字字句句浸透著作者的情、流動著作者的情?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對首都北京有一種天然的向往之情，教學(xué)中要點燃這種****，引導(dǎo)學(xué)生想象首都北京，在朗誦中感受北京。由于大部分學(xué)生沒有去過北京，在適當(dāng)?shù)臅r機利用多媒體讓學(xué)生欣賞北京的風(fēng)光，向?qū)W生講一講北京的風(fēng)光，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件?！窘虒W(xué)理念】１、從“封閉”走向“開放”。語文課程要拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交*、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。２、從“多講”走向“多讀”。根據(jù)一年級的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生年齡和思維特點，教學(xué)中要以讀為主。讓學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動口、動腦、動手去學(xué)習(xí)朗讀，去受到潛移默化的熏陶。３、重視情感的正確指向，讓學(xué)生感悟自己強烈而樸實的心愿和所有孩子對祖國純真的愛?！绢A(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)】１、復(fù)習(xí)生字，會寫“廣、升”２個字。２、正確、流利地朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情?！菊n前準(zhǔn)備】北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄像片等?！绢A(yù)設(shè)教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)１１課，齊讀課題《我多想去看看》。１、復(fù)習(xí)生字：課件出示生字，還記得這些朋友的名字嗎？自由叫叫他們的名字。出示三個笑臉，猜猜每個笑臉后面藏著哪個字。要求講清是第幾排第幾個什么字。２、復(fù)習(xí)詞語：多想、告訴、小路、不能、北京城、天安門、廣場、升旗 指名讀、帶讀──齊讀。二、學(xué)習(xí)一、二兩句１、自由讀課文，邊讀邊想，自己讀懂了什么。２、你讀懂了什么？３、根據(jù)學(xué)生回答隨機出示句子：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。女孩子一起讀一讀。你有什么不明白的地方嗎？根據(jù)學(xué)生回答： ⑴ 理解“遙遠(yuǎn)” 誰知道這個詞的意思？是呀，北京城離大山很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，從大山那邊坐火車要很長時間才能到達(dá)北京，北京城實在太遙遠(yuǎn)了。出示詞語：（遙遠(yuǎn)）我們一起把這個詞讀一讀。⑵ 山里的孩子即使沿著彎彎的小路走出了大山，坐火車去北京還要很長時間。出示句子：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。指名讀──齊讀。還有不明白的地方嗎？ ⑶ 理解“壯觀” 出示詞語，讀詞語。北京雖然非常遙遠(yuǎn)，但它作為我國的首都，是全國各族人民都很向往的地方，特別是天安門廣場上的升旗儀式非常壯觀。我們一起去參加這個升旗儀式吧！播放錄象：升旗儀式 你看到了什么？聽到了什么？是呀！看到這么壯觀的升旗儀式，聽到嘹亮的國歌聲，你還想到了什么？天安門廣場上的升旗儀式和我們學(xué)校的升旗儀式比有什么不一樣？F、每天早晨，當(dāng)天安門廣場上五星紅旗與太陽一同升起的時候，工人、農(nóng)民、學(xué)生都注視著紅旗，向我們的國旗致敬，廣場上人是那么多，解放軍是那么威武，這場面是多么壯觀呀！你能用朗讀把你的感受表達(dá)出來嗎？出示句子：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯 先自己讀一讀。指名讀。男女生比賽讀。我們一起來讀一讀。三、學(xué)習(xí)第三句過渡：從你們的朗讀中老師聽出來了，我們小朋友和這位山里的孩子一樣是多么渴望能親眼看看天安門廣場上那壯觀的升旗儀式?。。?、指名多生說，你想去看看嗎？２、我們小朋友都想去看看嗎？讓我們一起將自己的愿望說出來吧。出示課題齊讀：我多想去看看。３、如果我們小朋友真到了北京，除了去看天安門廣場上的升旗儀式，你還想去看什么？４、北京值得去看的地方確實很多，老師收集了一些北京的圖片，我們來欣賞一下。課件逐一出示圖片，配以教師的講解：天安門、天安門廣場、萬里長城、故宮、天壇、香山公園、北海公園、中央電視臺５、看到這兒，你是不是更想到北京去看看了？ 能用朗讀將自己的心愿表達(dá)出來嗎？ 出示句子：我多想去看看，我多想去看看。⑴ 先和同桌相互讀讀這句話，比一比誰更能把心里的渴望讀出來。⑵ 指名讀⑶ 想讀的站起來讀⑷我們一起將自己的愿望說出來吧。齊讀。四、配樂誦讀全文多么強烈的渴望啊！讓我們拿起書，把全文深情地讀一讀。五、總結(jié)過渡：我們用聲情并茂的朗讀表達(dá)出了對首都北京的熱愛與向往，又欣賞了許多美麗的圖片此時你想對北京說些什么？１、出示句式：北京，我想對你說。自由說──指名說。２、是呀，北京你真美啊。我們愛北京。出示句子：北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。我們愛北京。我們愛五星紅旗。自由讀──指名讀──齊讀。３、北京作為我國的首都風(fēng)景如畫，每年都吸引著數(shù)千萬國內(nèi)外的游客。２００８年，北京將舉辦夏季奧運會，到時北京將再次成為全世界的焦點，讓我們共同期盼，共同等待。讓我
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