家長會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿20xx11(已改無錯字)
2024-10-10 20 本頁面
【正文】 怕到學(xué)校來，不愿與學(xué)校、教師溝通、交流，這樣也就失去了許多教育孩子的機(jī)會。家長對孩子要增強(qiáng)安全意識。我校所處的地理位置有它的特殊性位于農(nóng)場的偏東地區(qū)，大門外是交通要道，許多學(xué)生都存在遠(yuǎn)距離上學(xué)和放學(xué)回家，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生每天和每周都要和車輛打交道，先天性地隱藏著許多安全隱患。學(xué)生的安全問題一直以來是學(xué)校工作的學(xué)校重中之重，經(jīng)常利用各種形式和機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范，在此，為了你的孩子，希望家長做到以下幾點(diǎn)：（1）教育孩子提高安全意識：上學(xué)、放學(xué)回家在路上不逗留，正確行走。為了您的孩子的安全，請嚴(yán)格控制孩子早到校的時間。（2）尤其晚自習(xí)，冬季天黑路滑，路上來往車輛多，請接送您的孩子。四、掌握教育孩子的藝術(shù)學(xué)會與孩子交流。父母是孩子的第一任老師，是孩子最親的人，孩子從小對父母是無話不說，為什么中學(xué)還沒有畢業(yè)就不對父母說實(shí)話了呢？設(shè)身處地的想一想，我們大人與誰講話，如果話不投機(jī)，或被挖苦一頓，你還會再說什么嗎？不少家長很不注意對孩子說話應(yīng)有的理智，尊重和講信用，要不了多長時間孩子就不愿再對家長說真話，這是家長的過失。那么學(xué)會與孩子交流，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)呢？首先，要理智客觀。不能孩子報告好消息就樂于聽，聽到孩子說退步就火冒三丈。這種聽喜不聽?wèi)n的心態(tài)，迫使孩子報喜不報憂，甚至最終什么也不愿報了。其次，要樂于傾聽孩子的訴說。有的家長只關(guān)心考試分?jǐn)?shù)，其余的一概不聽。孩子在學(xué)校會有各種喜悅、苦惱和困難，最初總是告訴父母，而有的家長認(rèn)為小孩子的話，哪有時間聽，還有的家長成天忙于賺錢，或只顧自己玩樂，不拿一點(diǎn)時間與孩子交流，孩子沒有任何機(jī)會可能對父母說什么，這都是家長自己在拒絕交流。家長要學(xué)會樂于傾聽孩子訴說一切，家長的認(rèn)真傾聽，就是一種極大的關(guān)注。這種關(guān)注能消除孩子的緊張、孤獨(dú)造成的不良情緒。家長要學(xué)會使用表揚(yáng)。孩子只是孩子，有弱點(diǎn)不足是正常的，家長如果一貫用批評去否定孩子這不對那不對，孩子容易對自己沒有信心。不管是學(xué)校教育或家庭教育，都要以表揚(yáng)鼓勵為主，表揚(yáng)多于批評。心理學(xué)研究表明，鼓勵多，則孩子求知欲高。所以，盡可能用表揚(yáng)的方法去糾正孩子的不足。批評、懲罰的方法不是不能用，但它的使用要依賴一定的條件，所以要少用、慎用，尤其對自信心不足、自卑的孩子，更要慎重。責(zé)任感教育應(yīng)該是遵循從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾等。如果孩子因故耽誤了這些事，讓孩子明白那是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。教育孩子為自己的行為后果負(fù)責(zé)，尤其是做錯事以后要敢于承擔(dān)責(zé)任，不把責(zé)任推給別人。這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重要內(nèi)容。我堅(jiān)信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，充滿活力，有愛心、有童心、有耐心，有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，您的孩子一定會健康快樂地成長。還有很多情況想跟家長深入探討，鑒于各年級、各班的差別，不能一一綜述，我把余下的時間交給班主任和科任教師，由班主任和科任教師于您進(jìn)行溝通交流。最后，我再次代表學(xué)校對你們的到來表示衷心的感謝！謝謝大家！第四篇：家長會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿家長會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿各位家長：大家好！感謝各位在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，我代表學(xué)校對大家的光臨表示熱烈的歡迎！下面就由我代表學(xué)校對家長們談幾點(diǎn)建議，也讓我們彼此進(jìn)行真誠溝通，共同攜手，教育好我們的學(xué)生，為每個孩子們創(chuàng)造人生幸福。首先，我談一談咱們家長在教育孩子方面認(rèn)識上的幾個錯誤認(rèn)識。父母對孩子教育的認(rèn)識，主要誤區(qū)有以下幾種：孩子很好，不需要我們太多的投入；孩子很差，再怎么投入也沒用；哪有那么多講究，我們的父母就從來沒有管過我們，我們不是也長大了嗎？我們沒有文化，能教育好孩子嗎？我們忙于事業(yè)，顧不上孩子，做好經(jīng)濟(jì)后勤工作，送孩子上好學(xué)校，給孩子請家教總可以了吧。??從某種意義上講，每個孩子都是天才。在正確的教育的引導(dǎo)下，每個孩子的潛能開發(fā)出來，健康成長，極有可能成為為社會做出巨大貢獻(xiàn)的偉大人物。相反，如果不能給孩子一個成長環(huán)境，孩子又經(jīng)常受到錯誤教育的傷害，那么他們也許會走向另外的道路，甚至給社會帶來傷害。教育是一門綜合藝術(shù)，雖然同教育者的知識水平、素質(zhì)技巧有很大的關(guān)系，但歸根結(jié)底，它是一門愛心的藝術(shù)。所有愛孩子的父母都具備成為教育藝術(shù)家的前提條件。我們現(xiàn)實(shí)生活中有大量的事實(shí)可以證明這一點(diǎn)，有許多文化水平很低甚至大字不識的父母，同樣為我們國家培養(yǎng)出了棟梁之材。究其教子有方的原因，他們多是以善良正直的本質(zhì)、樸實(shí)隨和的性格，在逆境中勤奮向上、不屈不撓的毅力和精神，用自己的一舉一動感染著孩子，為孩子做出一個人生的榜樣，引導(dǎo)著孩子積極向上，成就大器。同時，我們也看到，有些文化程度和社會地位很高的父母，由于各種原因，卻難稱得上是懂教育、合格稱職的父母，聽著他們哀嘆家門不幸的時候，我們在同情之余，也不禁要問：早干什么去了？也許并不是每一個成才的孩子都是父母費(fèi)盡心血、手把手教出來的，也許他們的成材之路自己走得就很順利；但是每一個走向歧路的孩子，都肯定地表明了父母一定的失職，他們忽視了孩子的潛在問題或最早顯露出來的小問題，未能采取措施，終于釀成大錯。孩子的成長是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我們做父母的不要聲言忙于事業(yè)或?qū)崢I(yè)而忽視孩子的成長，少一些應(yīng)酬、交際、多與學(xué)校、老師做一些勾通、聯(lián)系，多看幾本有助于孩子成長的書籍，關(guān)注一下孩子的品質(zhì)、心理、學(xué)業(yè)、人格、體質(zhì)、習(xí)慣等等，其中心理和性格上的問題最不易得到父母的重視，也最不易解決。心理和性格上的缺陷會讓人成為“精神殘疾”。兒童時期的德育最重要的就是培養(yǎng)孩
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