【正文】 ) 選字填空 艱 堅(jiān) （ ）持 （ ）巨 （ ）固 （ ）險(xiǎn) （ ）貞 無(wú)（ ）不摧 （ ）強(qiáng) （ ）辛 （ ）定 （ ）決 （ ）苦 舉步維 ( ) 按要求寫句子 ① 一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件多么了不起的事情。（把這句話改為反問句） ② 宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。（把這句話改寫為被字句） ③ 我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。（修改病句） 重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話。 （ ）老楊樹上掛滿了一串串嫣紅嫣紅的花穗。 （ ）春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。 （ ）微風(fēng)吹來(lái)，花穗隨風(fēng)搖曳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一片火紅的彩云在空中飄浮。 （ ）小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無(wú)限的生機(jī)。 （ ）花開花落，新葉抽出。 （ ）在這綠葉叢中，一串串樹種漸漸長(zhǎng)大成熟，吐出了潔白的楊花。 （ ）那一縷縷、一團(tuán)團(tuán)的楊花，載著樹籽去孕育新的生命。 寫出兩句表 達(dá)愛國(guó)情感的名言 ① ② 含英咀華 冬季到臺(tái)北來(lái)看雨 ① 來(lái)時(shí)，便聽說(shuō)臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺(tái)北來(lái)看雨的，我從家鄉(xiāng)來(lái)，我說(shuō)家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來(lái)看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行 20 人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女 士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。 ② 演出可謂盛況空前。對(duì)臺(tái)北河南老鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，他們來(lái)看家鄉(xiāng)戲，主要是來(lái)找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說(shuō)： “我一聽到這梆子敲板胡響就想回家 ……”80 歲的老人說(shuō)著說(shuō)著就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老先生對(duì)我們說(shuō)： “我吃過(guò)臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想??！ ”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老 祖宗，那里有他們的根??！ ④ 舞臺(tái)上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母？是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了當(dāng)年揮淚 “十八相送 ”的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋?，不痛哭呢? ⑤ 屋外的雨還在無(wú)休無(wú)止地下著，下雨的天氣給人帶來(lái)悵惘。雨如信使，傳達(dá)著一 種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來(lái)時(shí)，老鄉(xiāng)們冒著雨來(lái)送行。車開了透過(guò)雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無(wú)法看清他們臉上流的是雨還是淚 …… 我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧！原湯原水原汁原味 …… 1．作者來(lái)臺(tái)北干什么？究竟看到了什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．下面 ABCD 四項(xiàng)中 “盛 ”的意思分別與（ 1）（ 2）相同的項(xiàng)是什么，請(qǐng)分別填在相應(yīng)的括號(hào)里。 （ 1）盛情邀請(qǐng)（ ）（ 2）盛況空前（ ） A、參加盛會(huì) B、盛意難卻 C、身著盛裝 D、盛氣凌人 3．第 ③ 段 “緊緊 ”“抓 ”“久久 ”和 “顫巍巍 ”四個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．老鄉(xiāng)與我們交談時(shí)神情 “黯然 ”是因?yàn)槭裁?？?“鏗鏘的聲音 ”又表現(xiàn)了什么 ? 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5．為什么看戲的老鄉(xiāng)們一聽到《賣苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6．第 ⑤ 段中畫線的句子與哪句相呼應(yīng)？用 “ “畫出來(lái)。 三思而行 學(xué)完這一單元的課文， 、 都深深打動(dòng)了我。在開展綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我最大的收獲是： 精雕細(xì)琢 學(xué)校要舉行以 “祖國(guó)在我心中 ”為主題的演講比賽，請(qǐng)你寫一篇演講稿。注意做到感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，富有 感染力。 第三單元練習(xí)題 窮人 溫故知新 辨字組詞 莓（ ） 慮（ ） 魁（ ） 填（ ） 擱（ ） 霉（ ） 虛（ ） 槐（ ） 鎮(zhèn)（ ） 隔（ ） 選詞填空 抱怨 埋怨 ☆ 你沒做好只能怪自己不爭(zhēng)氣，不能（ ）別人。 ☆ 我（ ）小明睡過(guò)了頭，沒能搭上清早的班車。 寧可 …… 也 …… 與其 …… 不如 …… 盡管 …… 還是 …… ☆ 桑娜一家（ ）生活十分艱難，（ ）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。 ☆ 漁夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。 ☆ 桑娜覺得（ ）看著西蒙的孩子活活餓死，（ ）自己多受些苦，把他們抱回來(lái)。 下列句子中省略號(hào)起什么作用？把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)。 （ 1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。（ 2）表示省略遞增的次數(shù)。 （ 3）表示語(yǔ)意的跳躍（ 4）表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。 ☆ 是他來(lái)啦？ …… 不，還沒來(lái)！ …… 為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？ …… 他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受 …… 嗯，揍我一頓也好?。? ） ☆ 古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下 ……( ) ☆ 謝謝上帝，總算活著回 來(lái)啦。 …… 我不在，你在家做些什么呢 ?( ) ☆ 我嘛 …… 縫縫補(bǔ)補(bǔ) …… （ ） 讀句子，回答問題 ☆ 她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。 “這樣做 ”是指 。 “非這樣做不可 ”反映了桑娜 的品質(zhì)。 ☆ 屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。 ① 這個(gè)句子是 描寫，在文中所起的作用是 。 含英咀華 （一）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想： “他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了 …… 是他來(lái)啦？ …… 不，還沒來(lái)！ ……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？ …… 他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受 …… 嗯，揍我一頓也好！ ” （二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。 “嗯，是個(gè)問題 !”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行 !哦，我們，我們總能熬過(guò)去的 !快去 !別等他們醒來(lái)。 ” 1．解釋詞語(yǔ) 忐忑 不安： 自作自受： 通過(guò)第一段文字中桑娜的 和 描寫，我們可以感受到 。 第二段文字細(xì)致描寫了漁夫的 、 和 。 從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人？ 別餓壞了那匹馬 溫故知新 比一比，再組詞 賣（ ） 攤（ ） 怒（ ） 扭（ ） 泰（ ） 買（ ） 灘（ ） 努（ ） 紐（ ） 秦（ ） 2．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 （）（）忘返 身無(wú)（）（） 片甲（）（） （）（）大吉 來(lái)之（）（） （）流不息 理直氣（） 同心（）力 （）武揚(yáng)威 廢（）忘食 千（）一發(fā) 調(diào)兵（）將） 比較每組兩個(gè)詞的用法有什么不同，選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。 繼而 繼續(xù) （ 1）他先是一愣，（ ）眼睛一亮 …… （ 2） “我知道你希望真有那么一匹馬，沒事的，你（ ）看書吧。 ” 阻止 阻撓 （ 1） “別打孩子。 ”年輕人竭力想從輪 椅上掙扎起來(lái)（ ）我父親。 （ 2）清政府剛提出修筑京張鐵路的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)（ ）。 強(qiáng)制 控制 （ 1）帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪京張鐵路修筑權(quán)，想進(jìn)一步（ ）我國(guó)北部。 （ 2）在賣不出馬草的日子，我就（ ）自己不去書攤。 課文幾次寫到 “別餓壞了那匹馬 ”，用意分別是什么？ 含英咀華 可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草 ——前些日子我 賣給他的所有馬草！那匹馬呢？香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？ 我扭頭（沖、跑）了 出來(lái)，（偎、靠）在他的輪椅上直想哭。 對(duì)不起 我這樣做可能傷害了你 他拍著我的肩頭 輕聲說(shuō)道 我知道你希望真有那么一匹馬 其實(shí) 沒事的你繼續(xù)看書吧 我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來(lái)。 請(qǐng)為第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 新 課標(biāo) 第 一 網(wǎng) 選擇運(yùn)用正確的字，用（ √） “看見了一堆枯蔫焦黃的馬草 ——前些日子我買給他的所有馬草！ ”中的破折號(hào)的作用是（ ） a 表示聲音的延長(zhǎng)； b 轉(zhuǎn)折作用； c 解釋說(shuō) 明的作用。 “我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來(lái)。 ”此時(shí)的 “我 ”心中會(huì)怎樣想呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象把 “我 ”沒有說(shuō)出的話寫出來(lái)。 1唯一的聽眾 溫故知新 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語(yǔ) yōu ( )久 ( )靜 ( )愁 ( )美 y237。 ( )式 ( )留 懷 ( ) 轉(zhuǎn) ( ) qi224。n ( )款 道 ( ) 鑲 ( ) 拉 ( ) 文章寫 “我 ”在拉琴的過(guò)程中，老人自始至終 “很平靜地望著我 ”。對(duì)于老人的“平靜 ”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) A．老人耳聾，聽不到 “我 ”難聽的拉琴聲。 B． “我 ”找到了