【正文】 明確其職業(yè)發(fā)展方向，以避免因單一的行政路線發(fā)展造成職業(yè)發(fā)展“瓶頸”、職業(yè)發(fā)展道路堵塞。而職業(yè)發(fā)展通道需在明確部門人員規(guī)劃、職業(yè)定位的基礎(chǔ)下開展，只有在落實(shí)部門現(xiàn)有人員規(guī)劃、崗位規(guī)劃后，才能建立科學(xué)、合理的用人機(jī)制。關(guān)注員工職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)企業(yè)而言，是幫助員工找到個(gè)人目標(biāo)和組織發(fā)展機(jī)會(huì)的結(jié)合點(diǎn)，為員工提供心理上的滿足，優(yōu)化配置企業(yè)的人力資源；對(duì)個(gè)人而言，是圍繞自己的工作制定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并通過有效的方法和手段去逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。隨著現(xiàn)代管理的逐步深入，核心競(jìng)爭力需求的進(jìn)一步提高，以人為本、實(shí)行員工關(guān)系管理、切實(shí)提高人力資源的有效性成為現(xiàn)代企業(yè)的必然選擇，職業(yè)生涯規(guī)劃的作用日益凸顯。建議研發(fā)部在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)把握好以下關(guān)鍵點(diǎn)：①明確職業(yè)生涯路徑首先明確每個(gè)員工的職業(yè)生涯路徑，為每個(gè)員工描繪出他可能的發(fā)展路線和空間，并明確每個(gè)崗位的職責(zé)和權(quán)限。用人部門是員工成長的主要環(huán)境，用人部門只有在全面地了解員工，了解員工的價(jià)值觀、個(gè)性、能力以及員工的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合部門發(fā)展機(jī)會(huì)綜合分析兩者的結(jié)合點(diǎn)。并向人力資源部提供部門人才培養(yǎng)、人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃建議，逐步實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃，做到人盡其才、才盡其用，最大限度地發(fā)揮人力資源的效能。②加強(qiáng)溝通進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，是部門領(lǐng)導(dǎo)和下屬深度溝通的良好渠道和平臺(tái)。部門領(lǐng)導(dǎo)可以適時(shí)地結(jié)合員工的工作狀態(tài)、思想動(dòng)態(tài)，對(duì)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整，主動(dòng)地與員工溝通，在溝通中增進(jìn)彼此的了解，在溝通中消除誤會(huì)，在溝通中達(dá)成共識(shí)。讓員工能根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需求、結(jié)合部門工作的安排，明確自己努力的方向，踏踏實(shí)實(shí)工作，從而有效降低骨干員工的流失率。③注意事項(xiàng)部門管理人員在確定員工職業(yè)生涯發(fā)展前景時(shí)，要考慮的不僅僅是員工的現(xiàn)有狀況如何，而是要站在部門全局的層面，客觀、全面地分析員工的職業(yè)發(fā)展方向，挖掘員工的潛質(zhì)，充分發(fā)揮員工的個(gè)人能力，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)員工的工作積極性，激勵(lì)他們?yōu)槠髽I(yè)的研發(fā)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。三、落實(shí)研發(fā)人員人才隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵明確研發(fā)部門與人力資源部的工作職責(zé)人才隊(duì)伍建設(shè)并不僅僅是人力資源部門的職責(zé)，畢竟，人才隊(duì)伍建設(shè)和企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)必須融入到企業(yè)的日常運(yùn)營中，而且需要高度依賴各部門負(fù)責(zé)人的共同努力。人力資源部與用人部門的管理職能只是分工不同，人力資源部負(fù)責(zé)整個(gè)公司人才隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃、實(shí)施，負(fù)責(zé)整個(gè)公司人力資源的宏觀調(diào)節(jié)與控制，負(fù)責(zé)用人部門人才隊(duì)伍建設(shè)的考核與協(xié)調(diào)等。實(shí)際工作中，用人部門直接負(fù)責(zé)公司各項(xiàng)人力資源政策的落實(shí)，履行人力資源規(guī)劃、開發(fā)、考核激勵(lì)及晉升等管理方面的權(quán)力與職責(zé)。用人部門為人力資源部提供決策信息支持，同時(shí)接受人力資源部的指導(dǎo)與監(jiān)督。公司整體的人力資源規(guī)劃是建立在用人部門人才隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)之上的。只有明確兩者職責(zé)的“異”與“同”，才能避免在實(shí)施過程中遇到問題時(shí)出現(xiàn)相互推諉現(xiàn)象。實(shí)際行動(dòng)力度是落實(shí)的砝碼從上述分析中可以看出：人才隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)相互牽制的循環(huán)機(jī)制，任一方面都不可忽視，需在實(shí)際工作中貫徹、執(zhí)行。切不可走形式、擺花架子，若制定出“有聲有色”的人才隊(duì)伍建設(shè)制度，而在實(shí)施過程中打折扣、降低執(zhí)行力度，那么人才隊(duì)伍建設(shè)問題依然不能徹底解決，只是“水中花、鏡中月”，看起來很美罷了。A公司若要解決產(chǎn)品研發(fā)問題，必須在人才隊(duì)伍建設(shè)上下大力氣、動(dòng)真功夫，培養(yǎng)和造就一批高水平的項(xiàng)目帶頭人和研發(fā)骨干隊(duì)伍，為研發(fā)工作取得“突破性”進(jìn)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保證；為產(chǎn)品更新提供第四篇：人才隊(duì)伍建設(shè)人才隊(duì)伍建設(shè)教職工生活福利與工作待遇 校園基本建設(shè)與環(huán)境綜合治理人才隊(duì)伍建設(shè)教職工生活福利與工作待遇 校園基本建設(shè)與環(huán)境綜合治理人才隊(duì)伍建設(shè)教職工生活福利與工作待遇 校園基本建設(shè)與環(huán)境綜合治理第五篇：人才隊(duì)伍建設(shè)人才隊(duì)伍建設(shè)目錄第一部分：子項(xiàng)目申請(qǐng)驗(yàn)收?qǐng)?bào)告?????????????一、子項(xiàng)目驗(yàn)收申請(qǐng)報(bào)告???????????????二、學(xué)校“211工程”法人組織意見??????????三、子項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單???????????四、廣西大學(xué)“211工程”建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃責(zé)任書?????第二部分：子項(xiàng)目建設(shè)總結(jié)報(bào)告 ????????????子項(xiàng)目建設(shè)總結(jié)報(bào)告 ?????????????第三部分：子項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)運(yùn)行情況 ??????????????一、子項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)財(cái)務(wù)報(bào)告 ??????????????二、子項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告 ????????????第四部分：子項(xiàng)目儀器設(shè)備購置情況 ??????????第五部分：子項(xiàng)目專家驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 ????????????一、子項(xiàng)目驗(yàn)收結(jié)論 ????????????????二、子項(xiàng)目驗(yàn)收專家成員簽名表 ???????????第六部分：附件………………………………………………………第二部分：子項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告人才隊(duì)伍建設(shè)人才隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是全面提高辦學(xué)整體水平，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)我校在教學(xué)、科研、管理等方面上層次的關(guān)鍵。因此，我校“211工程”一期建設(shè)就把人才隊(duì)伍建設(shè)列為一項(xiàng)重要的建設(shè)項(xiàng)目，并先后投入了480萬元進(jìn)行建設(shè)。本期建設(shè)的目標(biāo)是：到2000年，專任教師人數(shù)2000人左右，45歲以下的教師中，具有研究生學(xué)歷的占70%左右，具有博士學(xué)位的占10%左右；教授中45歲以下的占20%左右，副教授中35歲以下的占25%以上；教授、副教授、講師、::4:1。生師比10:1以上；并培養(yǎng)和造就一批高水平的教學(xué)科研骨干，其中包括10名左右在國內(nèi)外有一定知名度的學(xué)者，50名左右45歲以下的學(xué)術(shù)帶頭人，200名左右的學(xué)術(shù)骨干。在“九五”期間，我們按照建設(shè)目標(biāo)，認(rèn)真實(shí)施建設(shè)計(jì)劃，取得了可喜的成績。一、加強(qiáng)在職人員的培養(yǎng)力度，努力提高人才隊(duì)伍的素質(zhì)“九五”期間，尤其是1999年以來，學(xué)校十分重視隊(duì)伍的建設(shè)尤其是教師隊(duì)伍建