親愛的爸爸媽媽我想對您說共5篇(已改無錯字)
2024-10-08 20 本頁面
【正文】 用誘導式心理健康的教育方法，通過團體輔導、心理小測試、情景分析、寫親情卡、講故事等活動形式，充分調動學生積極參與活動。教師運用心理學原理適時、恰當地誘導，加強學生自我教育的能力。通過積極的心理暗示和活動訓練，強化學生健康的行為方式。教學過程：一．明鏡臺（一）導入主題同學們，當你們被父母批評時，自己受到委屈時，你會怎樣做？（電腦出示圖片）現(xiàn)在老師請一位小心理醫(yī)生來給大家做一做心理小測試。請學生當心理醫(yī)生，同學認為是游戲性的活動，愿意真實反映自己的想法。（二）心理小測試情境設計。學生上臺說：“在學習和生活中，我們總會遇到一些不愉快的事情，尤其是當我們與父母發(fā)生矛盾時，再好的心情也會打亂。而我呢，是位心理醫(yī)生，正好能幫助你們。我們首先進行一次心理小測試，了解一下自己與父母相處的情況。請看電腦屏幕，孩子們請在紙上寫好符合自己的序號。”出示心理測試題：（播放音樂“世上只有媽媽好”）1．由于想幫助媽媽分擔一些家務活，不小心失手打破了媽媽心愛的花瓶，媽媽不問原由就狠狠地責罵了你一頓。你會：A．爭吵B心里委屈C解釋并認錯2．你看電視時，你想看動畫片，可爸爸非不讓你看。你會： A．心里生氣B順從C說自己的理由3．你某次成績未達到媽媽規(guī)定的標準，媽媽不停地嘮叨，責怪你學習退步了。你會： A心里煩，勉強聽B開玩笑，不在乎4．你未告訴父母，便與同學一塊兒出去玩，而且很晚回來，為此，父母訓斥你一頓。你覺得： A不服氣，聽不進父母的批評B怨恨父母C很愧疚，父母批評的對5．你的生日到了，你想大肆宴請親朋好友，然而父母認為小學生不該鋪張浪費，沒有答應你的要求。你會：A賭氣，不理睬父母B怨恨父母，認為他們不愛自己C很愧疚，父母批評得對 6．你喜歡踢足球，一直夢想以后能當個足球運動員，但爸爸卻希望你學書法，將來能成為一個書法家。你會：A爸爸不讓我踢足球，我就不去學書法 B聽從爸爸的話，開始學書法C和爸爸好好談一談，希望他同意自己去踢足球D球照踢，書法也試著嘗試一下，看看哪一項更有利于自己的發(fā)展現(xiàn)在你們把6個數加起來，寫在紙上亮給我看。（小心理醫(yī)生稍作統(tǒng)計）小結：18分以上的同學，你與父母溝通非常好，與父母關系融洽，1217分的同學，你與父母相處還算融洽，但沒有掌握溝通的技巧。611分的同學與父母的關系緊張，很少與父母溝通。從測試中說明你有勇氣真實地反映自己，而且很想通過這節(jié)課掌握與父母溝通的技巧。沒關系，那是一個過去的你，不必太在意，只要你愿意努力，就會有改變的。過渡語：那么怎樣才能學會與父母溝通良好，關系融洽呢？首先，你們要明白，父母生養(yǎng)了你們，對你們有養(yǎng)育之恩。同時你們的父母既是家長又是社會主義事業(yè)的建設者，他們忙里忙外，付出了多少心血??！老師知道大家都是懂事的孩子，父母為社會辛勤工作，為你的成長嘔心瀝血的事例你一定感受過不少吧（電腦出示配音圖片），肯定還有許多美好回憶，下面就請大家講一下這些動人的故事。（三）學名言，講故事，激發(fā)情感，每組以4—5人為宜。2.（播放音樂“我的媽媽”）學生交流父母為社會辛勤工作，為自己成長盡心盡力的故事。小結：父母對子女的愛真是無窮無盡，此時此刻，你對父母涌起了怎樣的感情？
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