【正文】 習(xí)中遇到的問題及采取的辦法，以此提高在課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)能力。學(xué)校在五月份進(jìn)行一次三至六年級(jí)語、數(shù)、英三科高效課堂教改實(shí)驗(yàn)匯報(bào)觀摩活動(dòng)，通過聽評(píng)課初步確定出各學(xué)科教改帶頭人，并對(duì)其重點(diǎn)培養(yǎng)，為全鎮(zhèn)高效課堂示教活動(dòng)做好準(zhǔn)備。第三階段：經(jīng)驗(yàn)推廣，總結(jié)提高階段（6月1日—7月10日）本階段大體工作目標(biāo)為：教師已積累“高效課堂”的做法，各科教學(xué)模式定型。老師和學(xué)生都能適應(yīng)這種新的教學(xué)模式，部分老師形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生的自學(xué)能力合作意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。具體工作：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。各位教師及時(shí)總結(jié)實(shí)施高效課堂教學(xué)模式的成功經(jīng)驗(yàn)，以專題論文、教育隨筆、教學(xué)研討等形式在全體教師中予以交流推廣，以期充分發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用，促進(jìn)全體教師共同提高。創(chuàng)新提高。教導(dǎo)處在總結(jié)階段性成果的基礎(chǔ)上，及時(shí)總結(jié)教改中存在的問題，結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步修訂和完善各種制度、措施，以便于深入以后更進(jìn)一步的使高效課堂研究向縱深發(fā)展。獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。學(xué)校召開階段性成果表彰會(huì)，對(duì)教改中表現(xiàn)突出的先進(jìn)教研組、優(yōu)秀班級(jí)、教師個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。五、幾點(diǎn)說明：全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)高效課堂教改實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和理解，不斷完善自我，提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和理論水平，要將高效課堂教學(xué)理論的學(xué)習(xí)貫穿于教改實(shí)驗(yàn)全程，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中推動(dòng)改革。參與教師要切實(shí)做好教改實(shí)踐，積極研討、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織，抓好各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，并不斷反思、改進(jìn)。在實(shí)驗(yàn)起始階段，可采用“建立框架、先學(xué)后教”的方式逐漸過渡到“先學(xué)后導(dǎo)”的有效教學(xué)模式，防止學(xué)生在適應(yīng)期產(chǎn)生知識(shí)難以掌握和鞏固的問題，確保學(xué)習(xí)效果，確保平穩(wěn)過渡，確保實(shí)驗(yàn)取得良好效果。參與教師要以提高教學(xué)效率、提高學(xué)生成績(jī)、提高學(xué)生能力為目標(biāo)，精細(xì)工作、創(chuàng)新工作、注重實(shí)效，努力把各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)，切忌走形式、圖熱鬧、敷衍了事、不負(fù)責(zé)任的做法，以免貽誤學(xué)生，給學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作造成阻礙和影響。高效課堂關(guān)鍵在于小組合作學(xué)習(xí)是否落實(shí)，是否有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。各班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)小組的調(diào)控，每周組織召開小組長(zhǎng)會(huì)和學(xué)科長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)情、指導(dǎo)小組活動(dòng)。各科任老師要利用課堂激發(fā)全體學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的小組榮譽(yù)感，讓學(xué)生適應(yīng)有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。各教研組要結(jié)合實(shí)際情況認(rèn)真落實(shí)教改實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，抓好教改實(shí)驗(yàn)教學(xué)的聽課、指導(dǎo)、研討等工作，每周組織聽課至少兩節(jié)，教研活動(dòng)時(shí)間要認(rèn)真研討，解決問題，交流經(jīng)驗(yàn)，把高效課堂教改實(shí)驗(yàn)作為教研組的重點(diǎn)中心工作抓緊抓好。各位教師學(xué)期結(jié)束后要將自己的本學(xué)期的“一案三單”電子檔及教改經(jīng)驗(yàn)、反思材料交教研組，上交學(xué)校統(tǒng)一管理，以便資源共享。各教研組平時(shí)要注意做好高效課堂教改實(shí)驗(yàn)文本、圖像、音像等資料的收集整理和管理工作。四屯鎮(zhèn)聯(lián)三小學(xué)2013年4月10日第三篇：小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案XX中 心 小 學(xué)構(gòu) 建 高 效 課 堂 實(shí) 施 方 案一、現(xiàn)狀分析: 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而確保教學(xué)質(zhì)量的主陣地就是課堂。我校在大力推進(jìn)素質(zhì)教育開展“構(gòu)建高效課堂教學(xué)質(zhì)量工程”實(shí)施以來，我校教師的教育觀念、教育行為發(fā)生了顯著變化，課堂教學(xué)面貌明顯改觀。教師隊(duì)伍整體水平與“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)充滿活力”，切實(shí)減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)輕負(fù)的教育目標(biāo)，打造高效課堂勢(shì)在必行。但是，以我校師資隊(duì)伍目前現(xiàn)狀，仍需要從有效課堂做起，逐步達(dá)到高效課堂目標(biāo)。二、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為根本指導(dǎo)，以高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)為載體，以強(qiáng)化校本研訓(xùn)為主要抓手，以提高教學(xué)效率為根本目的，以全面提高隊(duì)伍素質(zhì)和教育質(zhì)量為奮斗目標(biāo)，積極穩(wěn)妥地打造“理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、方法科學(xué)、氛圍和諧、教學(xué)相長(zhǎng)、質(zhì)量提高”的高效課堂，把質(zhì)量建設(shè)進(jìn)一步引向深入。三、工作目標(biāo)及基本思路： 工作目標(biāo)：構(gòu)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)”的課堂教學(xué),努力提升課堂教學(xué)效益，全面提高教育教學(xué)水平?；舅悸罚阂浴坝行У慕蹋龠M(jìn)高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo)，通過“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、交流、合作”的實(shí)踐策略,提高教師設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、獲取知識(shí),形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀。四、實(shí)施方案(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)保證活動(dòng)順利開展并取得顯著成效，我校成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、學(xué)校中層班子為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由各團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)和學(xué)科組組長(zhǎng)組成的實(shí)施小組，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和組織全?！按蛟旄咝дn堂”活動(dòng)的開展。領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：XX 副組長(zhǎng)：XX 成 員：XX實(shí)施小組： 組 長(zhǎng)：XX 語文學(xué)科：XX 數(shù)學(xué)學(xué)科：XX 英語學(xué)科：XX 實(shí)驗(yàn)班級(jí)：四年級(jí)一班 五年級(jí)一班(二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)各團(tuán)隊(duì)利用校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)和構(gòu)建高效課堂有關(guān)資料，提高認(rèn)識(shí)積極參與本次活動(dòng)。(三)精心組織、扎實(shí)推進(jìn)宣傳發(fā)動(dòng)，理論培訓(xùn)（2012 年8—9 月）。學(xué)校分層召開團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)會(huì)、教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人和全體教師會(huì)議，全面動(dòng)員、組織學(xué)習(xí)，深入討論形成共識(shí)，制訂方案，明確要求；轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。查找問題，討論模式（2012 年10 月）。開展課堂教學(xué)反思活動(dòng)，組織教師對(duì)照先進(jìn)的教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行觀察、分析，通過自評(píng)互評(píng)找出存在的問題和差距。開展案例分析活動(dòng)，通過案例分析，每一名教師都要找到3～5 個(gè)制約課堂高效的問題，寫出解決措施或改進(jìn)建議措施。教研組長(zhǎng)要組織學(xué)科帶頭人討論、制定本學(xué)科創(chuàng)建高效課堂的學(xué)科模式。示范引領(lǐng)，歸納提煉（2012 年1112 月）。組織學(xué)科骨干教師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等教學(xué)中的“領(lǐng)頭人”率先上研究課，發(fā)揮引領(lǐng)作用。各組對(duì)自己領(lǐng)頭人所上研究課進(jìn)行分析歸納，在此基礎(chǔ)上提煉本學(xué)科高效課堂基本的程序和模式。理論學(xué)習(xí)，引申深化（2013 年1 月—3 月）。積極參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，讓每位教師在實(shí)踐上有提升，在理論上有升華，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用間的有機(jī)轉(zhuǎn)化。全員展示，總結(jié)提高（2013 年4 月—5 月）。組織高效課堂實(shí)踐匯報(bào)研討活動(dòng)，人人上匯報(bào)課，課課進(jìn)行研討評(píng)議，針對(duì)問題和不足提出改進(jìn)策略。教研組、備課組及教師個(gè)人要認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行理性思考，形成一定的高效教學(xué)模式，推出一些成功的課例，撰寫一份有較高價(jià)值的論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。學(xué)科定型，推廣運(yùn)用（2013 年6 月—7 月）制定、完善《創(chuàng)建高效課堂模式指導(dǎo)意見》、《高效課堂評(píng)價(jià)方案》和《高效課堂校本研訓(xùn)實(shí)施方案》等配套方案。XX中心小學(xué)2012年8月第四篇：小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案XX中 心 小 學(xué)構(gòu) 建 高 效 課 堂 實(shí) 施 方 案一、現(xiàn)狀分析:教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而確保教學(xué)質(zhì)量的主陣地就是課堂。我校在大力推進(jìn)素質(zhì)教育開展“構(gòu)建高效課堂教學(xué)質(zhì)量工程”實(shí)施以來，我校教師的教育觀念、教育行為發(fā)生了顯著變化，課堂教學(xué)面