【正文】 老師匯報：“老師，我撿到一個垃圾?！比缓罄蠋煾嬖V他仍到垃圾簍他才很自滿的去仍好了。當然這也說明孩子喜歡和老師交流，喜歡老師多關注他，故意引起注意，并希望能得到老師的表揚。但是我們的孩子總不能一直都是這樣依賴下去吧，自己總要學著自己長大，獨立處理問題。這一點我們一起來培養(yǎng)，一起放手讓孩子多一點鍛煉自己的機會。我希望下次放學來接孩子的時候，不會再看到有的家長一來接了就奪過孩子手里的書包，即使孩子已經(jīng)養(yǎng)成習慣把書包交給你背了，你也要鼓勵孩子自己背。更不希望看到還有的家長是把自己的孩子抱回家或是抱著送到幼兒園來的。還有很多生活細節(jié)，比如說在家讓孩子自己吃飯堅決不喂飯，早上來幼兒園應該是孩子自己記得背書包上幼兒園而不是向老師解釋今天你忘記為孩子準備書包了……3 、常常忘記老師要求做的事情這一點，如果一直帶到小學對孩子的影響會更大，現(xiàn)在在幼兒園可能只是忘記了老師說的要帶來的什么東西，到小學后，老師布置的作業(yè)也多了，那么孩子就常常會因為貪小朋友放在抽屜里或者書包里的東西常常不翼而飛了孩子喜歡拿別人的東西，這在每個班級都會出現(xiàn)，當父母發(fā)現(xiàn)孩子把不屬于的東西帶回家時，你們都會有什么反應呢?極為敏感，一旦發(fā)現(xiàn)立即視為孩子有了“偷摸”行為，于是嚴加審問，嚴厲處罰。 滿不在乎，認為孩子乖巧，拿了別人的東西時占到了便宜，因而不作任何處置。認真謹慎對待，探究孩子行為的動機，進行耐心教育，動之以情，曉之以理，指點孩子應該怎樣正確地對待自己的行為。家長應該持哪一種態(tài)度?肯定是第三種。三、教育的觀念交流：情況：家長對孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài)：首先是“望子成龍”型的，這也是大部分家長的心態(tài)?？蓱z天下父母心啊，哪位家長不想自己的孩子有出息呢!第二類是“隨波逐流”型的，認為自己的孩子是龍就會上天，是蟲就要入地，有這樣心態(tài)的家長也為數(shù)不少。第三類兼于兩者之間，對孩子的學習抓一陣，放一陣，三天打魚、兩天曬網(wǎng)，這種現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤為明顯。各種心態(tài)都有它自身的利和弊。特別家長的“望子成龍”，他們總是認為多教字，多做算術(shù)的才是好的。到了大班 ，很多家長放學接孩子時，第一句話就是“今天寫字了嗎?”“今天學了哪個拼音?”，家長像模像樣地把自己的孩子當作小學生。為了迎合家長的意愿，在平時開展大量的認字，寫字，算術(shù)的教學，致使出現(xiàn)了幼兒教育小學化的不良現(xiàn)象，這樣的后遺癥。由于小學一個班的學生可能來自于十個、二十個不同的幼兒園，參差不齊的教學進度，各式各樣的執(zhí)筆方法、不規(guī)范的拼音發(fā)音方法等都給小學入學教育帶來了不便。何況，根據(jù)小學課程計劃，入學后，還要進行為期47個星期的拼音教學，好多學生由于不愿聽老師炒冷飯的拼音教學課，致使入學后形成不專心聽課的不良習慣。一年級數(shù)學課中的十以內(nèi)，二十以內(nèi)加減法到學生進入二、三年級時，不教也會了。這樣看來，在幼兒園還有必要花很多的時間、精力進行數(shù)字、運算教學嗎?幼兒園是不是什么都不用教了呢?這也不是的，個人認為，在幼兒園要適當?shù)慕唐匆?，認字詞和進行必要的、規(guī)范的言語訓練，也應該給孩子一些數(shù)的概念。但這些都必須在相應的實踐活動中進行教學，讓孩子生動、直觀、主動地接受知識，興趣盎然地學會知識在入小學前，家長應把重點放在孩子良好的生活、學習習慣的養(yǎng)成。比如：良好的個人衛(wèi)生習慣，有規(guī)律的作息習慣，文明禮貌習慣，與人相處習慣，等。同時，家長要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學習怎么樣?我們家長總會謙虛地說：“不怎么樣，不太好.”其實，這樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。四、新學期開學了，我們希望家長協(xié)助的事項：為孩子準備一份學習用具：筆盒(鉛筆、橡皮、卷筆刀)、彩筆、資料夾、圖書、小本子。教會孩子管理書包。為培養(yǎng)孩子良好的學習態(tài)度及專注的精神，請養(yǎng)成幼兒起居規(guī)則及良好的生活習慣，晚間不宜超過十時入睡。請限制幼兒觀賞電視的時間，若選擇具有教育性或益智性的節(jié)目觀賞時，請在一旁解說，引發(fā)幼兒以啟發(fā)其心智。養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習慣，注意幼兒儀容整潔。 讓幼兒穿著簡單、耐洗舒適、便于活動、自己容易穿脫的衣服。讓幼兒穿著輕便，自己容易穿脫的鞋子，以免腳趾容易受傷。 根據(jù)天氣變化，家長應注意為幼兒添置衣服，但也請相信孩子的抵抗能力，在冬天，他并不需要把自己裹得嚴嚴實實，這樣不利于活動，孩子的外套不宜過長。讓孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗臉、進食、入廁、收拾玩具等。 讓幼兒做簡單的家務事。周六日請不要溺愛孩子，不要讓他暴飲暴食，避免胃腸功能紊亂和疾病。為安全起見，請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前家長應注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品)應立即取出，并及時對孩子進行教育。幼兒如要帶心愛物來園與同伴分享，必須和老師取得聯(lián)絡。幼兒若將本園的教具、玩具等公物帶回家，請輔導他歸還。請不要責備孩子，那只是表示孩子在物權(quán)觀念上缺乏了解。當班里要求孩子從家里帶一些廢舊材料的時候，請家長給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動而必需的資源。幼兒帶回家的任何作品，請給予珍惜并鼓勵，不要取笑或漠視為方便與家長聯(lián)絡，如您的聯(lián)系方式有變更，請及時通知園教師1您應該參加的活動：每學期的家長會，大型的節(jié)日慶?；顒?，為了和孩子一起成長，如果我們還舉辦家長會、講座，敬請您務必抽空參加，并踴躍提出建議1請假請假：一般情況，不要讓幼兒無故缺席、遲到。如有特殊情況，請家長提前主動與老師聯(lián)系。被委托來接送幼兒的人，請?zhí)崆奥?lián)絡老師，將被委托者之姓名、性別、年齡、特征、衣著與孩子之間的關系告訴老師。1.請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象，1希望家長在家的教育要與老師們的要求基本保持一致，給孩子養(yǎng)成良好的習慣1收取學具費各位家長，幼兒園的事情都是細碎繁瑣的，但是我們一直在努力做到最好，我們對孩子有信心，相信大家也是一樣，以后工作中有疏忽之后請諒解。讓我們攜起手來，為孩子健康快樂的成長共同努力!歡迎你隨時對我們的工作提出意見和建議。謝謝!愿您今天能不虛此行,十一長假過后再請你們來觀摩我們的教學活動。共3頁，當前第1頁12320xx年第一學期大班家長會發(fā)言稿篇2各位家長你們好，首先我非常感謝你們對我工作的支持和幫助，我在這里從心里深深地感謝你們。今年由我和陳老師兩個人帶班，由于陳老師平時還要要忙大班年段中的工作，所以星期四下午課由我們的副園長陳如意老師來帶班。這學期又來了一個小朋友，所以班上的人數(shù)37人。其中男小朋友23人，女小朋友14人。經(jīng)過小中兩個學年的在園生活與學習，孩子們在常規(guī)和能力習慣方面有了很大提高，在教學活動和戶外活動的時候，規(guī)則意識增強了，但是在一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍然存在著很多的問題：比如★上課做小動作，其他小朋友發(fā)言時不愿聽，喜歡在下面自由的交談，傾聽習慣很不好，坐姿隨便，不肯動腦筋等等。★孩子們之間也缺乏互相關心，互相理解的良好風尚，課間或者戶外活動時常常會和同伴間發(fā)生矛盾，發(fā)生矛盾后獨立解決問題的能力還需加強?！镞€有的孩子吃飯的時候一定要不斷的督促，否則不能在規(guī)定時間吃完自己的一份飯菜，個別孩子還存在挑食的習慣……因此本學期將在這幾個方面加以重點培養(yǎng)。尤其是這個學年已經(jīng)是他們在幼兒園的最后一個學年了，面臨著幼小銜接的問題，很多家長都對小朋友提出很多更高的要求，希望自己的孩子能在幼兒園學到更多的學習技能方面的東西，這一方面也是本學年的工作重點。一、介紹學期課程：我簡單的介紹下下我們今年的教學情況：五大領域(介紹書)：(健康、科學、藝術(shù)、語言、社會)、早期閱讀和德育 。根據(jù)建構(gòu)式教材需要共設制有七大主題：《你變我變大家變》、《中國娃》、《亮眼看世界》、《七彩世界》、《動物，我們的朋友》、《開心一刻》、《“克隆”之家》。這些活動不單單是周一到周五的幾節(jié)課，而是滲透在孩子們的一日活動中，通過這些主題我們也要達到一定的目標。如在健康領域方面：讓孩子形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書寫的姿勢。知道必要的安全保健常識，學習保護自己。語言領域方面：能看懂圖片和圖書，并想象畫面以外的情節(jié)與活動，愛護圖書。保護區(qū)角柜物品。社會領域方面：為幼兒提供表現(xiàn)自我的機會，幫助幼兒了解，發(fā)現(xiàn)自己的長處，增強自信心。藝術(shù)領域方面：美術(shù)活動中能大膽地使用多種色彩作畫，具有初步的合作意識。積極主動地參加各種音樂活動，能獨立即興演唱與表演?？茖W益智方面：知道“10”以內(nèi)的序數(shù)，單數(shù)，雙數(shù)?！?0”以內(nèi)數(shù)的分解與組成，會算簡單的應用題等。數(shù)學：這學期來說學的知識點比較多，有幾塊內(nèi)容也有一定的難度。像認識時鐘，單雙數(shù)，相鄰數(shù)，5以內(nèi)的分成，合成和5以內(nèi)的加減法，還有自編應用題，圖相對來說比較難。這幾塊內(nèi)容確實有一定的難度，平時呢就需要家長配合指導。孩子們在課內(nèi)不懂的或是錯掉的題目，我會利用早上來園的時間進行再指導。一些延伸的作業(yè)在幼兒園完成不了的，有時也會請幼兒帶回家去完成。中班的時候我們小朋友已經(jīng)學會了寫數(shù)字，可現(xiàn)在存在的問題是反寫，數(shù)字7，5，9,另一方面就是格式問題。新小朋友數(shù)字的格式都不正確，還有一部分老生在格式方面也需要注意，一定要按正確的格式書寫。家園藍上也有范本，會后可以看一下。平時希望家長平時在家也能多督促，讓孩子學會寫正確的格式。二、關注家長的熱點問題：為什么你們幼兒不教拼音，不寫字。為什么現(xiàn)在沒有作業(yè)了。因為根據(jù)浙江省學前教育規(guī)定，這些是小學里的課程，小學一年級的時候，老師會利用4到7周的時間進行拼音教學。因為如果讓孩子過早地接觸拼音，使他們不愿聽老師講拼音教學課，致使入學后就形成了還專心聽課的不良習慣。有些家長可能還是比較擔心，擔心什么?別的孩子在入小學前都學會了不少漢字，會簡單的加減運算，如果我的孩子什么都不會，那能跟得上去嗎?這擔心也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動手、動腦等方面已遠遠超過了其他同學，難道這不值得慶幸嗎?至于暫時的落后，并不是真正的落后，只要孩子有學習的興趣，很快就能趕上去的。三、面臨幼小銜接，我們班還存在的問題：再過一年孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順利自然地適應小學的生活,老師需要和家長共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學準備,在思想 上克服以往漫無目的的玩耍,開始關注有目的的,有系統(tǒng)的學習,在生活方面，克服依賴性,培養(yǎng)獨立性,提高生活自理能力。經(jīng)過小班中班兩學年的學習，應該早就已經(jīng)適應了幼兒園的生活。可是我們班目前存在的一個最嚴重的問題就是班上能力強與能力弱，傾聽習慣好和不好的孩子相差很多。傾聽習慣不好表現(xiàn)出上課做小動作，其他小朋友發(fā)言時不愿聽，喜歡在下面自由的交談，坐姿隨便，不肯動腦筋等等。每次上課前我都先和孩子們說好，上課應該怎么做，盡量讓孩子理解上課認真聽講，說的時候每個人都知道，可是上課還不到10分鐘就會有大概五個人開始坐不住，于是開始做小動作，找人說話，這樣五個帶動了五個，一會就有十個人自顧自的開始玩了。老師又不得不停下來開始管紀律，等到將那十個人的心收回來，又浪費了其他幾十個孩子的時間，畢竟還有那么多的孩子經(jīng)過一個學期的努力已經(jīng)養(yǎng)成了較好的傾聽習慣。我們老師也一直都在努力想出有效的辦法，幫助孩子盡快進入一個良好的學習狀態(tài)。同時發(fā)現(xiàn)，要讓孩子改變一種習慣遠遠比讓孩子學到一點知識重要，要養(yǎng)成一種良好的習慣也不是三兩天就能養(yǎng)成的，也不是只要我們老師在幼兒園對孩子加強管束，家里不聞問就能讓孩子有明顯進步的。這里我要向大家訴苦就是想讓大家理解我們老師的心情，同時也想告訴大家其實父母對孩子的教育也是非常重要的，你們不要小看你們對孩子的影響力。如果真的希望孩子有出息，為孩子好，就需要我們一起努力，不能讓孩子覺得在幼兒園有老師管著，回到家就是解放了，家里就隨他去了，只要他不來打擾自己做事情就一切順心如意了。希望大家都能重視起來這個問題。我們的孩子在幼兒園表現(xiàn)出對老師的依賴性很強，獨立思考問題解決問題的能力還有待提高。平時常出現(xiàn)幾個孩子在一起玩時，發(fā)生了一點小矛盾，誰不小心把誰弄疼了，馬上就會有告狀聲：老師，他怎么怎么樣了。就連有時在教室的地板上發(fā)現(xiàn)了一張廢紙，一點垃圾也要先像老師匯報：“老師，我撿到一個垃圾。”然后老師告訴他仍到垃圾簍他才很自滿的去仍好了。當然這也說明孩子喜歡和老師交流，喜歡老師多關注他，故意引起注意，并希望能得到老師的表揚。但是我們的孩子總不能一直都是這樣依賴下去吧，自己總要學著自己長大，獨立處理問題。這一點我們一起來培養(yǎng)，一起放手讓孩子多一點鍛煉自己的機會。一般會在星期五的時候有一些課后延伸作業(yè)，那么在星期一的時候，有時我們家長總會對我說，啊呀，剛才出門時我忘記給他那作業(yè)本了，或者是作業(yè)本落車上了。我們家長在平時只需引導孩子自己帶作業(yè)本，讓孩子意識到帶作業(yè)本是自己的事情。在幼兒園，生活上是有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理。鞋帶都系不好的孩子，在學校生活中，他又怎能跟上大家的節(jié)奏?希望家長們讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴性,培養(yǎng)自立能力,這樣也是培養(yǎng)幼兒好學精神的第一步。還要給孩子提供一個固定學習的地方，課本,文具盒一定要讓孩子去整理,父母可指導,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵幼兒去與人交往,學會表達,一定要通過生活實踐中的一件件小事,一次次經(jīng)歷和一個個感受,是孩子真正從心里明白,這世界上,誰也不比誰特殊,自己的事情必須自己做(有的家長認為孩子做不好,或是不干凈的是不讓做，這樣會打消孩子的積極性。平時在和家長交流時也發(fā)現(xiàn)，孩子做什么都不夠主動、積極，其實是有時候，是父母對孩子不夠信任所產(chǎn)生的，(拿別的孩子和自己的孩子比較，這個對孩子不公平，更不能說你這個也做不好，那個也做不好，而要以積極的方式鼓勵，和相信孩子給孩子信心。)這樣孩子才會更積極主動。增加幼兒閱讀和適當識字量。據(jù)美國心理學家考證，孩子九年級前，其聽力發(fā)展高于視覺發(fā)展，因此在我們的課程中都會安排一些故事和早期閱讀。一來可以提高幼兒語言表達能力，說到這兒，有些家長可能還是比較擔心，擔心什么?別的孩子在入