【正文】 馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。建設這一體系，具有極強的現(xiàn)實針對性和重大的實踐意義。把社會主義核心價值體系作為建設和諧文化的根本，就抓住了社會主義意識形態(tài)建設的關鍵，把握了推進和諧文化建設的正確方向。作為社會主義核心價值的馬克思主義指導思想中，“以人為本”的思想和“人的自由全面發(fā)展”的思想具有極大的超越性。在構建社會主義和諧社會的過程中，社會的和諧發(fā)展與人的全面發(fā)展是聯(lián)系在一起的。社會的和諧發(fā)展，首先要求人的全面發(fā)展，并為人的發(fā)展創(chuàng)造條件。沒有人的全面發(fā)展，就不可能有社會的和諧發(fā)展，同時，人的全面發(fā)展也只有在和諧發(fā)展的社會中才能實現(xiàn)，其最終目的就是要與對大學生主體性和社會性的肯定統(tǒng)一起來，既要發(fā)揮學生的主體性，又要避免學生主體性的極度膨脹；既要大力提倡集體主義，又要反對忽視個人的價值，這對于我們高校思想政治教育和現(xiàn)代人才培養(yǎng)來說都是十分重要的。建設社會主義核心價值體系，需要我們在教育實踐中在青年大學生價值取向上處理好個體性與社會性的統(tǒng)一，樹立個人價值和社會價值辯證統(tǒng)一的科學的價值觀。核心價值觀支撐和影響著所有價值判斷，是對整個人類發(fā)展歷史和未來走向的總概括。構建社會主義的核心價值觀應當揭示社會主義最本質(zhì)的永恒的精神要素，避免為短期目標服務，它涵蓋了人類一致的、共同的最終理想，同時應當關照時代和人民大眾的現(xiàn)實需求。時代與人民大眾的現(xiàn)實需求，是現(xiàn)實理性和走向未來的價值積淀，是形成核心價值觀的現(xiàn)實基礎。沒有時代和人民大眾的現(xiàn)實需求，核心價值觀的建構就會缺乏現(xiàn)實的基礎和動力，更難有效地推進和發(fā)展。核心價值觀的產(chǎn)生和作用的發(fā)揮一定要與現(xiàn)實相銜接，才有意義。社會主義核心價值觀是社會主義精神和價值體系中最根本、最重要和最集中的價值內(nèi)核，核心價值觀的形成和系統(tǒng)化，必將成為青年大學生共同遵循和維護的行為準則，潛入青年大學生的思想和心靈深處，進而作為人們的價值傳統(tǒng)和文化精神長期穩(wěn)定下來，發(fā)揮代代相傳的價值傳遞效用。核心價值觀必須建立于民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)之上。中國社會由封閉到開放，由農(nóng)業(yè)文明走向工業(yè)文明，必須構建新的核心價值觀，但同時應當認識到，任何一個民族，尤其是中華民族這樣一個歷史久遠的偉大民族，過去、現(xiàn)在和將來，其核心價值觀只能在歷史文化積淀基礎上結合新的社會發(fā)展和時代要求予以創(chuàng)造性地發(fā)展。我們要建設社會主義的核心價值觀不能切斷中華民族歷史文化的血脈和價值傳統(tǒng)。當然，對于歷史文化血脈和價值傳統(tǒng)，我們必須堅持馬克思主義的科學方法和態(tài)度，注意防范價值觀上的歷史虛無主義和國粹主義兩種風險和錯誤，努力建設與傳統(tǒng)美德相銜接的社會主義核心價值觀。由于社會的更加開放、文化的逐漸多彩以及人們自我意識的持續(xù)增強，利益意識的不斷覺醒，張揚個性需要的日益激發(fā)，青年追求生活風格的個性化、多樣化成為一種必然選擇。于是，在多樣化的發(fā)展機遇中，青年大學生必然表現(xiàn)出更加多樣化的選擇。從全社會的視角觀察，個體層面上個性化必然構成群體層面上多樣性的總體圖景。在這里，核心價值觀反映的是社會和人類的長遠利益和未來發(fā)展方向，具有激勵人心和鼓舞人們不斷前進的作用，而且這種價值觀包含著非常高尚和值得人們前赴后繼為之獻身的內(nèi)在合理性。核心價值觀必須擁有崇高的精神因子。歷史和實踐證明，作為支撐一個民族的核心價值觀理應具有很強的號召力和凝聚力，而號召力只能建立于崇高之上。構建社會主義核心價值觀，是在建設社會主義先進文化和弘揚民族精神基礎上提出來的，本質(zhì)上既屬于社會主義先進文化建設的有機環(huán)節(jié)，又是社會主義先進文化建設的偉大工程和目標指向?，F(xiàn)代化進程的加速使我國進入發(fā)展機遇、流動機會驟增的時代，青年為自身發(fā)展進行抉擇的自主程度在提高，個人的發(fā)展模式更趨于多樣化。青年社會心理中生長出了一系列的新質(zhì)：環(huán)保意識、公共服務意識、與自然和諧相處的意識等，尤其表現(xiàn)出了一種更符合時代理性和更表達價值關懷的人本化價值觀取向，如責任心培養(yǎng)、誠信教育、同情心與愛心激勵以及重視健康觀念和珍愛生命意識的塑造等。在這里，我們強調(diào)的是一種融合了知識價值、道德價值、審美價值的精神價值，也即真、善、美的統(tǒng)一。最后，祝愿全體同學在人生的道路上燦爛輝煌。12服設15班2014年4月21日第五篇：大學生如何實踐社會主義核心價值觀大學生如何實踐社會主義核心價值觀大學生是成長的群體、發(fā)展的群體，正處于人生發(fā)展的機遇期。認真學習、正確認識、深入領會科學發(fā)展觀，對于正在成長、發(fā)展中的青年人來說很有意義、十分重要?？茖W發(fā)展觀中蘊含的世界觀、方法論同樣是指導我們學習成長的有力武器，因而科學發(fā)展觀對大學生全面發(fā)展具有重要的指導意義。胡錦濤同志指出：“一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量?！贝髮W生是青年的重要組成部分，他們是有中國特色社會主義各項事業(yè)的生力軍和接班人，他們承擔著繼往開來、迎接挑戰(zhàn)、推動中國走向世界強國之林的歷史使命。大學生如何實踐科學發(fā)展觀，對于建設社會主義和諧社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，具有重大而深遠的意義。首先，學習、理解和把握科學發(fā)展觀的涵義和要求大學生首先要通過認真、深入的學習，全面理解和把握科學發(fā)展的內(nèi)涵和要求，讓科學發(fā)展觀入耳、入腦、入心，真正樹立科學發(fā)展觀，用先進的思想武器武裝自己，不斷提高自己的政治素質(zhì)和理論修養(yǎng)。大學生必須懂得科學發(fā)展觀的涵義：科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧；必須堅持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務；必須堅持以人為本；必須堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展；必須堅持統(tǒng)籌兼顧。大學生還要懂得貫徹落實科學發(fā)展觀的要求：深入貫徹落實科學發(fā)展觀，要求我們始終堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線；深入貫徹落實科學發(fā)展觀，要求我們積極構建社會主義和諧社會；深入貫徹落實科學發(fā)展觀，要求我們繼續(xù)深化改革開放；深入貫徹落實科學發(fā)展觀，要求我們切實加強和改進黨的建設。只有真正樹立了科學發(fā)展觀，才能自覺地去實踐科學發(fā)展觀。其次，做好自己本職工作，學好本領當代大學生是祖國的未來，民族的希望，更是中國特色社會主義事業(yè)的生力軍和接班人。科學發(fā)展觀的貫徹和落實離不開今天的青年大學生。當代大學生自身的素質(zhì)、水平和本領直接決定了科學發(fā)展觀是否能夠得到很好的實踐，甚至決定了科學發(fā)展觀的命運。所以，青年大學生一定要珍惜在大學的寶貴時光，認認真真、勤勤懇懇地做好自己的本質(zhì)工作——做一名優(yōu)秀的大學生，努力學習，刻苦學習，勤奮學習，多學知識，多增才干，多長見識，為將來踐行科學發(fā)展觀、建設社會主義和諧社會打下堅實的基礎。當今世界、科學技術日新月異，知識經(jīng)濟初見端倪，經(jīng)濟全球化趨勢日趨明顯，國際競爭日趨激烈，作為一名當代的大學生一定不能在大學里虛度光陰，要明確自己的責任和使命，要充分利用優(yōu)越的學習條件，趁自己年青精力充沛，不斷提高自己的學識，技能、本領和才干，只有這樣才能成為社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。同時，積極參加力所能及的社會實踐活動實踐既是培養(yǎng)大學生改造客觀世界能力的活動，也是提升他們改革主觀世界能力的活動，既是知與行有機統(tǒng)一的過程，也是內(nèi)化轉化和體現(xiàn)外化以及外化推動內(nèi)化和鞏固內(nèi)化的過程。當代大學生必須高度重視社會實踐，除了在學校學好功課外，還要積極參加各種有益的社會實踐活動，在實踐活動中踐行和實踐科學發(fā)展觀，增加自己的才干和對科學發(fā)展觀的認識和理解。當代青年大學生可以根據(jù)自己的專業(yè)特點和特長為社會為他人做一些力所能及的事情，從我做起，從身邊做起，從小事做起。目前許多高校利用寒暑假開展的以“貫徹落實科學發(fā)展觀”為主題的社會實踐活動就是很好的形式，也取得了很好的效果。比如，大學生志愿者開展的服務山區(qū)和服務農(nóng)村為重點的文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動以及道德、法律、科教、文化衛(wèi)生“四進社區(qū)”活動。這些實踐活動引導大學生走進社區(qū)、工廠、農(nóng)村，在實踐中受教育、長才干、做貢獻，實踐科學發(fā)展觀科學發(fā)展觀可以指導當代大學生做一個富有社會責任感的人科學發(fā)展觀的核心和本質(zhì)是以人為本，既重視每個公民自由而全面的發(fā)展，同時也強調(diào)每一個人的發(fā)展是其他人發(fā)展的前提，體現(xiàn)了個人價值與社會價值的有機結合。要求我們把個人發(fā)展與國家社會發(fā)展統(tǒng)一起來，把個人的發(fā)展置于國家社會發(fā)展的大背景下，在個人發(fā)展的同時，強調(diào)對國家和社會的奉獻。社會責任感有其豐富的內(nèi)涵。它要求人有崇高的理想，健全的人格；要求人勤奮學習，敬業(yè)奉獻；要求人公正誠信，團結友善，關心集體，艱苦奮斗。要培養(yǎng)大學生的社會責任感就必須以科學發(fā)展觀為指導，開展社會主義核心價值體系建設。用愛國主義、民族精神，激發(fā)社會責任感、用崇高信念、遠大理想，培養(yǎng)社會責任感、用集體觀念增強社會責任感、在實踐中樹立社會責任感?？茖W發(fā)展觀可以指導當代大學生做一個知識結構完善的人科學思想體系的構建需要樹立全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，要多讀書、多學習、多思考，通過完善知識體系來填充和支撐自己獨立的思想體系。所謂知識結構完善，就是既有精深的專門知識，又有廣博的知識面?？茖W發(fā)展觀要求我們?nèi)妗f(xié)調(diào)發(fā)展自己，要求我們有一個完善的知識結構。大學生建立知識結構，一定要防止知識面過窄的單打一偏向。當然，建立合理的知識結構是一個復雜長期的過程因而大學生在日常學習過程中要學會規(guī)劃自己的學習計劃。大學階段是人生航程的重要港灣，是學習的黃金時間關鍵在于你自己