【正文】 好學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成工作，但學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)必須持之以恒的工作。任何一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，它必須有一個(gè)慢慢形成的過程。而形成過程中，持之以恒，嚴(yán)格訓(xùn)練，不然將事半功倍。（三）、深入扎實(shí)開展教材、課標(biāo)、課堂教學(xué)的研究。許多學(xué)科教師都普遍感到課時(shí)不足，課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間之間矛盾很大，許多知識(shí)深度和廣度的把握上拿不準(zhǔn)等等困難。面對這些困惑和困難，教師也要通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課標(biāo)，深入研究新的教材，準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)要求，通過系統(tǒng)的研究，提高教師把握和駕馭教材的能力，來解決這些矛盾。成績的差異只是過去，只要我們齊心協(xié)作，持之以恒，成績肯定會(huì)有一個(gè)大的飛躍。六、附表（見后）燒鍋鎮(zhèn)中學(xué)2012年5月4日第四篇：初中期中考試質(zhì)量分析報(bào)告關(guān)于xx中學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告我校按照區(qū)局關(guān)于期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研檢測的安排，與xx中學(xué)進(jìn)行交叉閱卷，現(xiàn)將xx中學(xué)期末考試情況做以下分析：一、組織與閱卷情況本次考試，于元月10日進(jìn)行，在教育局的統(tǒng)一安排和監(jiān)督下各?？荚嚻陂g組織嚴(yán)密，九年級單人單座，七八年級交叉安排考號(hào)，交換座位，為保證考試成績的真實(shí)有效。閱卷采取的是校校之間交叉安排，確保教師保證了批卷過程嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。二、試卷來源及評價(jià)本次考試，試卷為教育局組織征訂試題，試題在總體上體現(xiàn)了新課表的理念，難度總體中等，部分偏難，題量稍大，有個(gè)別科目出現(xiàn)印刷錯(cuò)誤，校對不嚴(yán)謹(jǐn)號(hào)。影響了考試成績，但影響不是很大。三、考試成績分析： 瑤曲中學(xué)（一）從各年級總分分段數(shù)據(jù)分析：九年級考試總?cè)藬?shù)是207人，其中500分以上有有25人，500分以下182人，300分以下106人。九年級有106人總分不到300分，有一半學(xué)生成績太差，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象值得重視。八年級考試總?cè)藬?shù)是170人，其中500分以上有36人，500分以下134人，300分以下35人。可看出八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在各個(gè)分段上相對均衡，在教學(xué)上能做到面向全體，突出了基礎(chǔ)性與全面性。七年級考試總?cè)藬?shù)是141人，其中500分以上有2人，500分以下139人，300分以下22人。尖子生少，大部分學(xué)生成績屬于中等和中下水平，應(yīng)加強(qiáng)中等生的培優(yōu)工作和差生的轉(zhuǎn)化工作。（一）從各年級單科分段統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析：九年級化學(xué)、政治、英語優(yōu)秀率低，語文、歷史優(yōu)秀率為零，這四科的及格率較低，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)生成績在60分以下，學(xué)生基礎(chǔ)太差。數(shù)學(xué)20分以下有56名學(xué)生，其它分?jǐn)?shù)段的學(xué)生成績分布均勻。物理優(yōu)秀率較高，30分以下的學(xué)生占總數(shù)50%,60分以上的學(xué)生占總數(shù)40%,是本次九年級考得最好的一科。八年級語文、地理、生物、政治低或?yàn)榱?，學(xué)生成績集中分布在60分和40分之間。數(shù)學(xué)大多數(shù)學(xué)生成績在不及格，且有一半學(xué)生的成績低于40分。英語成績最好，平均分、及格率和優(yōu)秀率最高。歷史成績較差，50分以上只有11人，%。七年級語文、英語、政治平均分都在60分以上，極高率在30%以上，其中政治的極高率在63%，但優(yōu)秀率不高，其中語文優(yōu)秀率為零，成績分段主要集中在80分至40分之間，學(xué)生的整體基礎(chǔ)中等。數(shù)學(xué)、歷史、地理、生物這四科平均分在40分左右，及格率在10%左右，地理、生物優(yōu)秀率為零，數(shù)學(xué)、歷史的優(yōu)秀率在1%左右，及格率和優(yōu)秀率太低，有50%的學(xué)生分?jǐn)?shù)在50 以下，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)太差。xx中學(xué)（一）從各年級總分分段數(shù)據(jù)分析：八年級考試總?cè)藬?shù)是12人，其中460分以上沒有，460分以下10人，300分以下2人?？煽闯霭四昙墝W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。（一）從各年級單科分段統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析：八年級各科優(yōu)秀率都為零，語文、數(shù)學(xué)、歷史、地理這四科及格率為零。%,，學(xué)生成績都在50分以上，學(xué)生成績集中分布在60分和40分之間，是這次考試中考的最好的一科。英語、物理、地理、生物平均分在40分至50左右，英語及格率是25%,相對來說及格率較高。四、教與學(xué)存在的問題 xx中學(xué)九年級物理和數(shù)學(xué)的及格率和平均分較高，40分以下的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的二分之一，兩極分化嚴(yán)重。教學(xué)上應(yīng)該面向全體，重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)的同時(shí)要更加重視后進(jìn)生的教學(xué)，關(guān)心和鼓勵(lì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。語文、政治、歷史、化學(xué)、英語五科優(yōu)秀率整體偏低，60以下的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的70%至95%之間，尖子生不突出，后進(jìn)生數(shù)量多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。八年級語文、生物、政治、物理、生物這幾科優(yōu)秀率低，學(xué)生基礎(chǔ)好，但綜合分析問題和解決問題的能力差。歷史成績差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還需要進(jìn)一步的提高。英語成績較好，但知識(shí)運(yùn)用的靈活度不夠，書面表達(dá)能力差。七年級語文、英語、政治平均分、及格率高，但優(yōu)秀率低，試卷難度較大，學(xué)生對基礎(chǔ)較好，但綜合素質(zhì)差、思維能力和解決問題的基本能力有待提高。數(shù)學(xué)、地理、生物三科的平均分、及格率、優(yōu)秀率低，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差。xxx中學(xué)學(xué)生整體基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)沒有正確的認(rèn)識(shí)。五、今后的建議：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)生的自身素質(zhì)、家庭教育、成長環(huán)境和教師的教學(xué)方法都有著密不可分的關(guān)系。那么，要想提高班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我們教師在教學(xué)中要做到：學(xué)校要以教學(xué)工作為中心，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，狠抓教學(xué)質(zhì)量。要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，正確對待每一位學(xué)生，尊重主體，面向全體，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。要深化課堂教學(xué)改革，向課堂45分鐘要質(zhì)量。，縮短學(xué)科內(nèi)教師差距問題。，解決課堂教學(xué)高耗低效的問題。，使分析成果落實(shí)到教師、學(xué)生的具體行動(dòng)上。，抓薄弱，促平衡。強(qiáng)化薄弱學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展，切實(shí)解決木桶效應(yīng)的問題?？傊?，教學(xué)質(zhì)量的提高，是持久的工作，切不可急功近利，也沒有捷徑可走。細(xì)節(jié)決定成敗