【正文】 ，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》），獨釣寒江雪。（柳宗元《江雪》），春江水暖鴨先知（蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》），唯見長江天際流。（李白〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉），蒼茫云海間。（李白〈關(guān)山月〉），云生結(jié)海樓。（李白〈渡荊門送別〉），白云深處有人家。（杜牧〈山行〉）.，萋萋滿別情。（李白《送友人》），天下誰人不識君。（高適《別董大》），雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》） ，游子身上衣臨行密密縫，意恐遲遲歸誰言寸草心，報得三春暉（孟郊《游子吟》），豆在斧中泣本是同跟生，相煎何太急（曹植〈七步詩〉），每逢佳節(jié)倍思親遙知兄弟登高處，遍插茱潁少一人（王維〈九月九日憶山東兄弟〉），鄉(xiāng)音無改鬢毛衰，兒童相見不相識，笑問客從何處來？（賀知章〈回鄉(xiāng)偶書〉），離家已二年。入歸落雁后，思發(fā)在花前。（薛道衡〈入日思?xì)w〉），疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白〈靜夜思〉），任爾東西南北風(fēng)?！嵃鍢?，無以知松柏；事不難，無以知君子—茍子 ，就是離成功不遠(yuǎn)之日?！闷苼?，白了少年頭，空悲切。—宋，岳飛 ，行了非所欲。—宋，文天祥，那得誤我少年時?！?，張籍 ，凌寒獨自開?！?，王安石 ，獨自不疑寒。—南朝陳，謝 ，寂寞開無主?！纤?，陸游 ，死于安樂。，，映日荷花別樣紅—楊萬里 ，早有蜻蜓立上頭—楊萬里 ，不及汪倫送我情—李白 ，只恐桃花也自寒—，一枝紅杏出墻來—葉紹翁 ，杏花吹滿頭—韋莊 ，悠然見南山—陶淵明 ，還來就菊花—孟浩然 1鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊—王灣 ，歸雁入胡天—王維，誰家新燕啄春泥?！拙右?，似曾相識燕歸來—晏茱 ，蕭蕭斑馬鳴—辛棄疾 ，溪上青春草?！翖壖?，青山郭外斜?！虾迫?，胡天八月即飛雪?！瘏?，衡陽雁去無留意?！吨傺?，長河落日圓—王維，愁云慘淡萬里凝—岑參 ，老大徒傷悲—樂俯詩，長歌行 ，白首方悔讀書遲—匿名 ，化做春泥更護花—龔自珍 ，臘炬成灰淚始干—李商隱 ，遍插茱萸少一人—王維 ，萬方多難此登臨—杜甫第四篇：中考古詩文名句默寫復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：了解中考常見題型，掌握應(yīng)對方法。轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)角度，學(xué)會歸納整理，以此來達(dá)到提高復(fù)習(xí)效率的目的。教學(xué)重點：拓寬思路，掌握方法。教學(xué)安排：一課時 教學(xué)過程：導(dǎo)語：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這句話很好地闡明了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，希望同學(xué)們在這節(jié)課上把學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合，復(fù)習(xí)舊知識，思考新方法，獲得更多的收獲。一、明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是古詩文名句的默寫。二、既然是為中考而復(fù)習(xí)，請先了解相關(guān)要求。(出示幻燈片)相關(guān)鏈接一：《課程標(biāo)準(zhǔn)》對古詩詞的閱讀要求是：誦讀古代詩文，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣，背誦優(yōu)秀詩文80篇。對古詩詞閱讀的評價建議是：評價學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點在于考查學(xué)生記誦積累的過程，考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩文的大意。教學(xué)大綱的要求是：誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇。相關(guān)鏈接二：中考語文對古詩詞的考查：積累默寫，古詩詞賞析。體現(xiàn)于“積累與運用”板塊。（三名：名篇、名段、名句）三、根據(jù)題型，把握考點：了解中考古詩文默寫的常見題型及示例。（1）對接型默寫：要求直接按課文原句填寫上句或下句。示例：默寫：以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（《得道多助，失道寡助》）（2）理解型默寫：采用提示篇名、內(nèi)容要點及作用等方式，要求選填出合適的句子。示例：古詩文默寫：《桃花源記》中能充分展現(xiàn)老有所養(yǎng)、幼有所長的和樂情景的句子是： “黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！保?）運用型默寫：設(shè)計某種情景，根據(jù)情景內(nèi)容選填恰當(dāng)?shù)墓旁娢木渥?。示例：古詩文默寫：我國信息產(chǎn)業(yè)起步晚，發(fā)展快，頗有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開” 之勢。（用岑參《白雪歌送武判官歸京》中的詩句填寫）（4）開放型默寫：提出一種要求，讓學(xué)生根據(jù)要求默寫，答案多樣化。示例：《過零丁洋》一詩中，表現(xiàn)詩人文天祥（寫出詩人的名字）高尚節(jié)操和舍生取義的生死觀，從而感召后代許多志士仁人為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身的詩句是： 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。四、根據(jù)題型，把握應(yīng)對方法。認(rèn)真背誦是基礎(chǔ)；規(guī)范書寫很重要；全面理解是關(guān)鍵； 準(zhǔn)確篩選不算難；合理遷移、靈活應(yīng)用靠語感。五、實戰(zhàn)演練：做全國中考題，試著分析題型及應(yīng)對方法。練習(xí)一：（2005年青島市）登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。（范仲淹《岳陽樓記》）(2007年吉林省新課標(biāo)區(qū))。（書寫1分，每句1分）(1)窈窕淑女，君子好逑。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）練習(xí)二：(2007年浙江寧波市)。（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）（2）東晉才女謝道蘊的“未若柳絮因風(fēng)起”，以柳絮喻雪，給人春天般的溫暖，被譽為千古名句。唐朝詩人岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”與此有異曲同工之妙。（3）詩言志。我國古代有不少寄寓偉大理想抱負(fù)，抒發(fā)建功立業(yè)情懷的詩句，請寫出連續(xù)的兩句：愿將腰下劍，直為斬樓蘭。練習(xí)三：(2007年鹽城)（1）《醉翁亭記》作者描繪瑯琊山山間春夏之景的句子是： 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。(2007年湖北省潛江、仙桃、江漢油田)（4）面對人生中成功的歡樂與失敗的痛苦，我們應(yīng)該像范仲淹在《岳陽樓記》中所說的那樣,擁有“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)。練習(xí)四：（2005年邵陽市）我國古詩詞中有不少含“春”字的句子，請自選一句寫出來。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（2007年福建省寧德市）古詩詞中，含有“雨”的句子很多，我能寫出其中一個完整的句子： 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(2007年濟寧市)寫出一句古詩文中催人上進、勵志奮發(fā)的名句。（課內(nèi)外皆可）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。六、小試牛刀：假如我是中考命題者，根據(jù)常見題型每種題型各出一道題，并闡明考查側(cè)重點是什么。提示：古詩文中的主旨句、哲理句、運用修辭的句子考查機率較大；書上的賞析點評之語可作理解型默寫的題干；同一個句子可以有不同的考查角度。七、火眼金睛：假如我是中考閱卷者，請判斷下列答案的正誤，若有錯，請改正。按照提示，在下列橫線上默寫古詩文。不畏浮云遮望眼，只緣身在此山中。（自緣身在最高層）亂花濺欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（亂花漸欲迷人眼）李商隱在《無題（相見時難別亦難）》中運用比喻和雙關(guān)手法寫相思之情的句子是：“相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘?！保ù盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。）蘇