【正文】 峰爭奇，聳入天項，就成了積雨云。()5．說明下列比喻句的本體、喻體和相似點，指出說明文運用比喻應注意的問題。(1)云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。本體： 喻體： 相似點：(2)卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。本體： 喻體： 相似點：說明文運用比喻應注意：6．下面四句中哪句語言風格不同，簡要說明。(3分)(1)“華”的顏色排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。(2)地球的赤道也不是正圓，而類似橢圓。(3)在太陽和月亮周圍，有時會產生一種美麗的七彩光圈。(4)那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。7．將下列句子有序地理順后填在下面的方格里。A．人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”B．夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。C．太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。D．所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。E．還有一種云彩常出現在清晨或傍晚。F．意思是說：虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將會有大雨。G．出現晚霞，表明陰雨天氣就要到來；出現晚霞，表明最近幾天里天氣晴朗。正確的句序是：二、閱讀理解(1)天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。(2)我們還可以根據云上的光彩，(①)天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現在卷層云上，當卷層云后面有一大片高層云和雨層云時，是大風雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時風”的說法。說明出現卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多出現在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：“東虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將會有大雨。還有一種云彩常出現在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現朝霞，表明(④)；出現晚霞，表示(⑤)。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。8．第一段的中心意思是什么？請用簡潔的語言概括出來。9．第一段的結構形式是。10．第一段運用的修辭手法有。11．第一段文字的說明語言有什么特點？12．為了說明云的形態(tài)之多，一連用了多個比喻，這些比喻有什么作用？ 13．第二段中①處應填的詞語是()A．斷定B．推定C．推測D．猜想14．第二段②處應填的顏色是，③處應填的顏色是。15．第二段④處填天氣狀況是，⑤處填天氣狀況是。16．“??是大風雨的征兆”中“征兆”的意思是。17．第二段文字第一句話的作用是()A．承上啟下的過渡句B．這段文字的中心句 18．第二段文字采用了_____的說明方法。19．第二段文字的結構特點是()A．總——分B．分——總C．總——分——總20．《看云識天氣》一文中寫了很多關于天氣的諺語，請將你積累的關于天氣的諺語寫出兩條。參考答案一、1．(1)本意是掛在商店門前寫明商店名稱的牌子，這里指各種各樣的天氣可 能出現的標志。(2)預先露出來的跡象。2．(1)生動說明(2)平實說明(3)生動說明3．C 4．(1)打比方(2)打比方(3)引用、作詮釋(4)摹狀貌5．(1)本體：云；喻體：招牌；相似點：都有標志作用(2)本體：卷云；喻體：羽毛、綾紗；相似點：顏色、動態(tài)；說明文運用比 喻應注意：喻體能夠準確的說明事物的特征或事理。6．第四句，語言比較生動，其他的語言較平實。7．句序：BAFECGD二、8．說明云與天氣的關系密切，看云可以識天氣。9．總——分——總 10．比喻、排比、對比11．生動、形象，既準確又具體。12．準確具體而又生動形象地說明了云的各種形態(tài)。13．C 14．紅色；紫色 15．陰雨天氣就要到來；最近幾天里天氣晴朗 16．征候，先兆17．B18．舉例子、作詮釋、引用 19．A 20．(略)第五篇：七年級語文上冊看云識天氣教案看云識天氣【教學目標】知識和能力：豐富學生的科學知識，提高學生閱讀現代科技文的能力和搜集篩選信息的能力；通過填寫云和天氣關系的三個表格，學會看云識天氣。過程和方法：練習用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括內容大意；領會運用比喻的妙處。在探究活動過程中獲得一些搜集資料和研究問題的方法。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的科學精神和探索未知世界的興趣； 【重點難點】打比喻、分類別的說明方法；比喻、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的運用及作用；把握課文主要內容，理清寫作思路?！窘谭▽W法】篩選信息法、圖表法、討論探究 【課時安排】二課時 【教學過程】第一課時一、導入新課唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道：“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現象，說明作者對這種自然現象觀察得非常細致。因為天氣與人類的生活息息相關，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務。事實上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。我們先看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關系嗎?今天我們來學習一篇科學小品文——《看云識天氣》。二、整體感知本文是一篇事理說明文，具體、生動地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現象同天氣的關系，說明了怎樣看云識天氣。1．解題(1)從題目上看，這是說明什么的文章？ 說明云和天氣關系的文章。(2)從題目上看，你還能讀出什么來？ 體裁：說明文；說明順序：邏輯順序。2．讀課文3．劃分段落，概括段意第一部分(第1段)：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識天氣。第二部分(第2－6段)：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現象同天氣的關系，從而說明怎樣看云識天氣。第三部分(第7段)：說明看云識天氣的意義和局限性。4．這樣分段，體現了什么說明順序？ 邏輯順序(由現象到本質)三、合作探究1．閱讀第1段，回答下面各題。(l)這段的結構是怎樣的？ 總分總(2)如何分層？第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層。(3)第一段中哪些內容照應“姿態(tài)萬千”，哪些內容照應“變化無?！?？ “有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像