【正文】 別人本子上的人是你嗎？”“不是?！?“真不是你嗎？” “不是！”我很想一股腦地將我的判斷依據(jù)一一列舉出來，看她還敢不承認。但轉(zhuǎn)念一想：小文本來就很內(nèi)向，如果這樣一年，她會無地自容，將會變得更內(nèi)向，不利于她今后的發(fā)展。還是讓她自己承認錯誤，適時給予她表揚，讓她既認識到自己的錯誤，也不致于丟失面子。于是，我對小文由盤問變?yōu)榈狼福骸靶∥?，老師真誠地向你道歉。首先，在這么冷的天，老師耽誤你午間休息的時間，讓你跟著我受凍?！毙∥难劾镉行┰尞惖哪抗?。我接著說：“老師衷心地希望你能原諒老師，因為老師錯怪你了，為了表示歉意，老師送你回家去！向你爸爸媽媽解釋你中午晚回家的原因?！毙∥穆牭竭@兒怔了怔，可能是被我真誠的歉意所感動吧，也許是怕家長知道這件事后挨批評吧！只聽她小聲地說：“老師，是我錯了??”我感動極了，對小文說：“真是好孩子，能主動認識錯誤，老師永遠喜歡你的誠實?！钡诙?，我在班上表揚了小文，她感到幸福，從此開朗多了。后來她還擔(dān)任了班上的文娛委員職務(wù)呢！后來她在《老師，我對你說》一文中寫道：“??老師的道歉深深地感動了我，其實老師并沒有錯都會道歉，而我怎能無動于衰呢？案例二：丟 錢 風(fēng) 波班上“丟錢**”的圓滿解決，讓我更加深切地感受到班主任工作的責(zé)任和對學(xué)生博愛的重大意義。那是去年的一節(jié)體育課后，幾位同學(xué)怒氣沖沖地拉著小李向我報告說：“小李偷了小張的8元錢?！薄靶±钸€偷了小杰50元錢”我頓感事情重大，馬上制止說：“別亂說，等事情調(diào)查后再說。”我留下小杰和小張問明情況：原來在今天體育課的自由活動時，好幾個同學(xué)正在玩“擠豆腐干”游戲，玩著玩著，小張發(fā)現(xiàn)自己衣兜里的8元錢不見了，小杰也摸自己的衣袋，拉絲拉開了，用于買資料的50元錢也不翼而飛了，而此時小李正好離開了，并回到教室去了，他們跑到教室發(fā)現(xiàn)小李正獨自一人在教室里。于是他們就將小李帶到了辦公室。這時，我深感事態(tài)的嚴重，而小李是個不好對付的“高手”：小李從上幼兒園開始就跟 2 隨做生意的母親走向闖北，先后在樂山、眉山、成都和西昌就讀過寄宿制學(xué)校，都因為有不良表現(xiàn)，曾愛到老師的批評、冷落和同學(xué)們的欺侮，這次是否又舊病復(fù)發(fā)了呢？作為老師，我有責(zé)任關(guān)愛他，更要讓他深受教育。于是我讓其他同學(xué)去上課，我便對小李進行耐心而又細致的教育。從談話中，我通過調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)了小李的幾處假話：他說那8元錢是他用10元買了兩盒跳棋補回的，而從經(jīng)銷商處調(diào)查得知：早上并沒有學(xué)生用10元錢的鈔票買過兩盒棋。當我把這一結(jié)果告訴小李時，小李振振有辭地說：“你問的是阿姨還是爺爺？”我告訴他是阿姨告訴我時，他說：“是爺爺賣給我的?！彪y道是我判斷錯誤嗎？這時，有位叫小萬的女生向我反映：早上和小李一同到校后，自己曾羨慕小李的兩盒棋，讓他能送一盒給自己，而小李說這兩盒是送給小姜和小李的，自己已沒錢了。這時我心中明白了幾分，小李是在撒謊，而且真是個撒謊高手。此時，我回憶起同學(xué)反映的兩件事：在暑假中，小李曾給伙伴們好幾聽飲料，他還說自己有一百多元錢。家長知道后，調(diào)查了此事：他說是在食品運輸車廂里玩耍時撿到的，錢是從青中校圍墻夾縫里撿到的。想到這里，我頓感責(zé)任的重大，真的會在夾縫里撿到那么多錢嗎？這次一定不能讓這孩子撒謊得逞，最好能讓孩子能自我認識錯誤，自己說出事情的經(jīng)過，達到自我教育的良好效果。就這樣，我與小李作了多次長時間的談話?！昂⒆?，你知道我現(xiàn)在最想和你說什么嗎？”“知道，體育課上丟錢的事”“不是，而是贊揚你，”小李驚呆地盯著我。我接著說：“我要贊揚你在學(xué)習(xí)上的進步，自從你轉(zhuǎn)入我校后，你學(xué)習(xí)上有很大進步，這讓老師高興，讓奶奶高興，讓遠方的爸媽更高興，更放心了，你說我能不表揚你嗎？”小李有些不自在，更有些激動。“不過，老師對你又有些擔(dān)心，你知道老師擔(dān)心什么嗎？”“怕我退步”“對，是怕你退步，尤其在品德方面變壞”這時一位老師從我跟前經(jīng)過，我打住了話題，待老師離開后接著進行談話：“老師信任你，你會把今天體育課上，小張丟8元錢的事如實告訴老師?！薄拔覜]有拿過他們的錢！”看他那堅定的表情，我強壓心中的怒火，恨不得把調(diào)查的結(jié)果一一抖出，看你認不認。但一想到這小李這小偷小摸的惡習(xí)之所以時常發(fā)生，3 是因為自我對這一做法的危害認識不夠，于是還是堅持讓小李在我啟發(fā)教育認錯效果更好。于是，我扶摸著小李的頭說：“你想知道老師現(xiàn)在的心情嗎？”“不高興，很生氣。”“老師告訴你吧！老師現(xiàn)在的心情很難過，為自己的教育沒能收到預(yù)想的效果而難過，我估算了一下，從我調(diào)查這件事到現(xiàn)在至少經(jīng)過了近2個小時的工作，結(jié)果卻令我失望，但我不會放棄，你知道這是為什么嗎？”“你是為我好，我也感受到你為我好，剛才李老師過來時，你沒批評我，是為了給我留面子。”我心中暗喜，馬上說：“對，老師是為你好，也是給你留面子，如果你不改正缺點、錯誤，今后法律會給你留面子嗎？老師希望你的身心能健康成長。試想：如果今天你蒙混過關(guān)了，那么今后犯錯誤時，你可能會想老師在對我教育近兩個小時，由于自己頑抗到底，安然無恙，那么只要我死不認帳，就能逃脫責(zé)任，這就會導(dǎo)致更嚴重的事件發(fā)生，所以老師真誠地希望你能認識到這件事的嚴重性，老師會對你保密，老師對你是用心良苦，老師希望我對你的教育沒有白費，讓今天成為我教育生涯里最開心、最自豪的日子，你能滿足老師這個愿望嗎？”小李沉思了片刻，說：“那我說出來后，你不要告訴奶奶，也不要告訴同學(xué)?！蔽覞M口答應(yīng)，“行！”他把我叫到樓道口，說了他在玩“擠豆腐干”游戲時，將小張的錢為已有的經(jīng)過。這時，我心里甭提有多高興，乘勝追擊：“那小杰的50元錢呢？”他眼里驚恐極了，說“我沒拿過小杰的50元錢，是不是掉在乒乓球臺旁了?！笨磥?，他沒料到我會追究50元的下落，是在避重就輕。我順勢說：“那你去幫幫找一找吧！”我想給他一個臺階，讓他拿出錢后，再教育他，效果也不錯。看著他下樓的背影，我心里輕松多了?？墒菐追昼姾?，他返回辦公室說：“沒有找到！”我喜悅的心情一落千丈，不過我堅信這50元錢一定與他有關(guān)。于是我“威逼利誘”說：“小李，你曾多次說，在你讀過的學(xué)校中，就數(shù)學(xué)道街小學(xué)的老師、同學(xué)對你最好，難道你想辜負老師、同學(xué)對你的關(guān)愛嗎？”他無語，我軟中帶硬說：“其實那8元錢的事，我早就知道是你干的，原因是??”當我列舉完依據(jù)后，我接著說：“你是想逼老師、同學(xué)共同來指證你，看來，你是不想在這所學(xué)校繼續(xù)讀書嗎！”小李一下哭了起來：“老師，我承認那50元也是我拿的，請原諒我?！苯又麑⒆约喊彦X藏在鞋里的經(jīng)過講了出來，并保證再也不會偷拿別人的東西，將錢交給了我。事后，小李告訴我，他是被老師的責(zé)任感所感動，而且對學(xué)生的將來負責(zé)，對學(xué)生的博愛所感動，他才說出經(jīng)過，他謝謝老師。其實我更該感謝他們，因為他們讓我更加清楚地認識到對學(xué)生自我教育引導(dǎo)重在細節(jié)。(本文于2008年眉山市班主任論壇獲二等獎)5第五篇：細節(jié)決定成敗細節(jié)決定成敗讀后感