【正文】 2733 4 1 5021?????????????? ，由此知7983?byF N （ 5）作彎矩圖和轉(zhuǎn)矩圖 彎矩圖（圖 彎矩圖） 0?AxM 0?DxM 9 5 4 3 01 ??? ABxBx LFM N?m 6 9 1 0 02 ??? CDXCx LFM N?m 圖 T T=?m X 圖 2． 軸的強(qiáng)度校核 (1)確定危險(xiǎn)截面 根據(jù)軸的結(jié)構(gòu)尺寸及彎矩圖 、扭矩圖，截面 B 處彎矩最大 ，故屬于危險(xiǎn)截面， 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 18 需對(duì)截面 B 進(jìn)行強(qiáng)度校核 。 (2)安全系數(shù)校核計(jì)算 由于此軸轉(zhuǎn)動(dòng)，彎矩引起對(duì)稱循環(huán)的彎應(yīng)力，轉(zhuǎn)矩引起的為脈動(dòng)循環(huán)的切應(yīng)力。 彎曲應(yīng)力副為 a? = WMB = = 式中 W— 抗彎截面 系數(shù)， W= ? ?43 132 ?? ?D Dd?? =22/45。 W= 3610 m?? 由于是對(duì)稱循環(huán)彎曲應(yīng)力，故平均應(yīng)力 0?m? 根據(jù) 文獻(xiàn) [18] 第 19 篇 式（ — 2） 得出： ?S =mK ?????????? ??1= 2 4 0???= 式中 1?? — 45 鋼彎曲對(duì)稱循環(huán)應(yīng)力時(shí)的疲勞極限，由表 查得1?? =240Mpa； ?K — 正應(yīng)力有效應(yīng)力集中系數(shù)，由 文獻(xiàn) [18] 第 19 篇 表 ，按配合查得=； ? — 表面質(zhì)量系數(shù)，軸經(jīng)車削加工， 由 文獻(xiàn) [18] 第 19 篇 表 查得? =； ?? — 尺寸系數(shù)，由 文獻(xiàn) [18] 第 19 篇 表 查得 ?? =。 切應(yīng)力幅為 ?? = m? =pWT2 = 6? ? = MPa 式中 ： PW — 抗 扭斷面系數(shù)， PW = ? ?43 116 ?? ?D = 3610 m?? 根據(jù) 文獻(xiàn) [18] 第 19 篇 式（ ） ?S =mK ????????? ? ??1= 140????= 式中： 1?? — 45鋼扭轉(zhuǎn)疲勞極限，由 文獻(xiàn) [18]第 19篇 表 1?? =140Mpa； ?K — 切應(yīng)力有效應(yīng)力集中系數(shù)，由 文獻(xiàn) [18]第 19 篇 表 按配合查得 ?K =； ??, —— 同正應(yīng)力情況 ； 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 19 ?? —— 平均應(yīng)力折算系數(shù)，由 文獻(xiàn) [18]第 19 篇 表 查得 ?? =。 軸 B 截面的安全系數(shù)由 文獻(xiàn) [18]第 19 篇 式（ ）確定 S =22 ?? ?? SSSS ? =22 ?? = 由 文獻(xiàn) [19]第 19 篇 表 可知 ： [S]=， S＞ [S]， 所以 該軸 C 截面 安全 的。 凸輪 的 設(shè)計(jì)計(jì)算 表 ? ψ x y x? y? 0176。 5176。 ? 120176。 125176。 ? 240176。 245176。 ? 355176。 360176。 0176。 0176。 ? 176。 176。 ? 176。 176。 ? 0176。 0176。 0 5 ? 120 125 ? 240 245 ? 355 360 30 30 ? ? ? 30 30 0 5 ? 120 125 ? 240 245 ? 355 360 ? ? ? 根據(jù) 塑料瓶的尺寸和 PET 塑料薄膜的尺寸 要求，確定行程為 30mm。 根據(jù)機(jī)器的工藝要求確定了各工作段運(yùn)動(dòng)規(guī)律： ①近休止角為 ?60 。 ② 推程角 為 ?120 ，采用正弦加速度運(yùn)動(dòng)規(guī)律，既無剛性沖擊也無 柔性沖擊。 ③ 遠(yuǎn)休止角為 ?90 。 ④ 回程角為 ?90 ，采用等加速運(yùn)動(dòng)規(guī)律，有柔性沖擊。 通過作圖法驗(yàn)算壓力角，圓柱凸輪展開在平面內(nèi)的理論廓線、工作廓線的坐標(biāo)及壓力角如表 所示。 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 20 凸輪的最大壓力角為 176。，相應(yīng)的凸輪轉(zhuǎn)角為 120176。；回程的最大壓力角為 ，相應(yīng)的凸輪轉(zhuǎn)角 265176。由于凸輪的最大壓力角小于許用壓力角，故 凸輪合格 。 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 21 第 4章 執(zhí)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算 成型機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)與動(dòng)力分析 成型采用 吹塑 成型，成型 板 在 凸輪的帶動(dòng) 下實(shí)現(xiàn)直線往復(fù)運(yùn)動(dòng) ，成型過程中成型輥內(nèi)部用冷水進(jìn)行冷卻，成型輥四周分布多個(gè)吸氣通道，如圖 所示。 圖 成型速度 ： 25?n 次 /min 成型 板長度 ： 200mm 成型板 寬： 40mm 成型 板成型一次能成型 10 個(gè)塑料瓶 。 封合機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)與動(dòng)力分析 塑料瓶裁減 時(shí)，需將 塑料瓶定位壓緊 。 當(dāng)機(jī)器處于工作狀態(tài)時(shí)， 采用 凸輪機(jī) 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 22 構(gòu)使成型刀具往復(fù)運(yùn)動(dòng) ， 最后裁減成一連一連的塑料瓶板。 如圖 所示。 裁減速度： 25?n 次 /min 刀長度： 160mm 圖 機(jī)構(gòu) 牽引機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)與動(dòng)力分析 牽引 分前后牽引和上下牽引，前后牽引依靠曲柄滑塊機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)，而上下牽引靠端面凸輪實(shí)現(xiàn)。 牽引 動(dòng)停比： K=1/3，每分鐘 牽引 25 次。 圖 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 23 口服液塑料瓶灌封機(jī)成型裝置的工作循環(huán)圖 口服液塑料瓶灌封機(jī)成型裝置 的 典型零 部件結(jié)構(gòu) 設(shè)計(jì) 導(dǎo) 桿的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 口服液灌封機(jī)成型裝置連桿 導(dǎo) 桿用于推拉成型板，只做前后往復(fù)移動(dòng)， 材料為 45 鋼，在 與 機(jī)器接觸的地方都采用軸套連接 ， 粗糙度 達(dá)到 以下。 導(dǎo) 桿的移動(dòng)速度為 每分鐘 25 次，能完 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 24 成 250 個(gè)塑料瓶的成型，一共需要這樣的 導(dǎo) 桿 8 根，成型為熱成型，因 此對(duì) 導(dǎo) 桿的耐熱磨損的要求比較高。如圖 所示。 成型板模具設(shè)計(jì) 一次成型能完成 10 個(gè)塑料瓶，模具的材料為 45 鋼，右邊為吹氣孔，當(dāng)成型板合上時(shí)，吹管向模具吹氣，在板上有出氣孔，這就是吹塑成型原理。塑料瓶的尺寸為：高 165mm,直徑為 12mm。如圖 所示。 口服液灌封機(jī)成型裝置 成型模具 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 25 第 5章 設(shè)備維護(hù)使用要求 設(shè)備維護(hù)要求 一、 日維護(hù) 1．?dāng)嚅_ 電源， 擦拭 機(jī)器表面、工作臺(tái)、 成型板、裁剪刀 等部位。 2．檢查傳動(dòng)系統(tǒng)潤滑情況。 3．檢查各種開關(guān)鍵的松緊情況。 二、 月維護(hù) 1．擦試機(jī)器內(nèi)外部分和開關(guān)的接點(diǎn)。 2．對(duì)機(jī)械傳動(dòng)部位進(jìn)行潤滑，注油和調(diào)整。 3． 對(duì)機(jī)器進(jìn)行線路檢查，防止漏電打火現(xiàn)象，確保安全。 4．進(jìn)行日維護(hù)的各項(xiàng)內(nèi)容。 三、 年維護(hù) 1．按技術(shù)說明書進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)的測試、調(diào)整，使其達(dá)到說明書的要求。 2．檢查各機(jī)械部分磨損情況。 3．對(duì)機(jī)電機(jī)進(jìn)行清潔和調(diào)測。 設(shè)備使用要求 ； 有完整的技術(shù)資料、安全運(yùn)行技術(shù)規(guī)程和運(yùn)行記錄； 人員在值班期間應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行巡回檢查，不得隨意離開工作崗位； ，值班人員應(yīng)根據(jù)操作規(guī)程緊急處理，并及時(shí)報(bào)告上級(jí)； ，定期校驗(yàn)。備用設(shè)備完整可靠； ，任何一處發(fā)生故障必須及時(shí)消除； ； ，嚴(yán)格執(zhí)行安全保衛(wèi)制度。 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 26 第 6章 結(jié)論 口服液塑料瓶灌封機(jī)成型裝置是一個(gè)將 PET 塑料薄膜加熱軟化并通過模具成型的機(jī)器。成型 通過壓 縮空氣吹塑或抽真空吸塑的方法使之成型 ， 之后將 塑料瓶進(jìn)行裁剪，從而形成口服液的 包裝。目前 ， 口服液 包裝 大都放棄了瓶子等其他的包裝，都采用 PET 塑料為材料的塑料瓶進(jìn)行口服液的包裝，這樣既降低了成本，又能喝起來方便。 口服液塑料瓶灌封機(jī)成型裝置可 主要 分為 前后牽引 、 預(yù)成型 、 成型、裁剪和上下牽引 等 分功能 。 本機(jī)結(jié)構(gòu)緊湊，容易操作，全自動(dòng)的工藝流程，提高了效率也提高了產(chǎn)品質(zhì)量。 綜 上所述本機(jī)總 體上具有較高的性價(jià)比，具有較 強(qiáng)的競爭力和很好的發(fā)展前景 ， 適合中小型包裝機(jī)企業(yè) 。 但由于經(jīng)驗(yàn)不足，本設(shè)計(jì)也存在不足之處， 比如 灌封機(jī)一般都 是一機(jī)對(duì)一種形狀的塑料瓶，如果想生產(chǎn)其他形狀的塑料瓶就不容易實(shí)現(xiàn)，需要經(jīng)常更換模具。由于塑料瓶成型是熱成型，機(jī)器會(huì)受熱加速了零件的磨損。 希望以后能夠考慮 到冷卻的問題 。 由于是凸輪傳動(dòng)，所以會(huì)產(chǎn)生很大的噪音，而且凸輪也不好加工， 從自動(dòng)化程度的提高未來發(fā)展方面可以考慮采用氣液電結(jié)合的形式來改進(jìn)設(shè)計(jì) 。 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 27 參考文獻(xiàn) [1] 胡鶴立 .醫(yī)藥工程設(shè)計(jì) ,2020 [2] 田萬祿 .機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) .東北大學(xué)出版社 ,2020 [9] 馬桃林 .包裝技術(shù) .武漢大學(xué)出版社 ,1999 [4] 孫懷遠(yuǎn) ,廖躍華 .我國藥品泡罩包裝現(xiàn)狀及發(fā)展 .包裝工程 ,2020, (05) [5] 洪亮 ,程利偉 .淺談藥品泡罩包裝材料及設(shè)備 .印刷世界 ,2020, (10) [6] 孟憲源 .機(jī)構(gòu)構(gòu)型與應(yīng)用 .機(jī)械工業(yè)出版社 ,2020 [7] 蔡學(xué)熙 .現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)用手冊(cè) .化學(xué)工業(yè)出版社 ,2020 [8] 胡志鵬 .泡罩包裝醫(yī)藥市場新發(fā)展 .上海包裝 ,2020 [9] 孫桓 .機(jī)械原理 .高等教育出版社 ,2020 [10] 黃靖遠(yuǎn) .機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué) .機(jī)械工業(yè)出版社 ,2020 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在本論文順利完成之際，我首先要由衷地感謝我的指導(dǎo)老師符寶鼎老師。在論文的選題、文獻(xiàn)查閱、開題、實(shí)驗(yàn)以及撰寫的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都得到了符老師嚴(yán)格的審閱和細(xì)心的指導(dǎo)。正是由于符老師這樣的諄諄教導(dǎo)和鼓勵(lì)，才使我 能夠在短短的三個(gè)月里順利的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。同時(shí)，我也體會(huì)到了符老師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)思維方式和熱心的幫助。 而且，符老師積極樂觀的生活態(tài)度，以誠相待的處事原則，給我留下了深深的印象。使我學(xué)會(huì)了在為自己的理想努力奮斗的過程中，及時(shí)享受階段性的成功帶來的喜悅。我覺得通過這學(xué)期的畢業(yè)環(huán)節(jié)，對(duì)我是一個(gè)很好的鍛煉。我想，這段經(jīng)歷一定會(huì)使我在今后學(xué)習(xí)生活中受益匪淺。馬上面臨工作，畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)歷使得我能更快的投入到工作當(dāng)中，從剛開始的迷茫，到后來慢慢的學(xué)到了很多的東西，從剛開始的幼稚，到后來的成熟冷靜，這都 是畢業(yè)設(shè)計(jì)給我?guī)淼?，我希望能多幾次這樣的經(jīng)歷。 還要感謝王宏祥老師耐心細(xì)致的對(duì)我的圖紙進(jìn)行指導(dǎo)審閱，同時(shí)還要感謝張艷冬老師和尚銳老師對(duì)我的開題報(bào)告和說明書的編寫的幫助和指導(dǎo)；感謝春光包裝機(jī)械廠和機(jī)械學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室讓我進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，在此一并表示感謝。 感謝與我并肩作戰(zhàn)的同學(xué)們，感謝關(guān)心我支持我的朋友們， 同時(shí)我也感謝學(xué)哥學(xué)姐們，給了我信心和鼓勵(lì)。