【正文】 的策略。學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。(2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。(3)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。(5)認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。知識與技能：(1)經(jīng)歷將小數(shù)乘除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘除法的計算過程掌握小數(shù)乘除法和三步混合運(yùn)算的技能。(2)經(jīng)歷探索圖形面積公式及圖形變化的過程，能計算簡單圖形的面積，能對簡單圖形進(jìn)行變換，發(fā)展測量、作圖等技能。(3)體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能設(shè)計一些事件發(fā)生的可能性。數(shù)學(xué)思考方面：(1)能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。(2)在探索圖形面積公式、圖形的變換以及設(shè)計圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。(3)在對事件發(fā)生的可能性進(jìn)行判斷的過程中，發(fā)展初步的合情推理能力。(4)在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考，能選擇合理的解決方法，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。解決問題方面：(1)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。(2)能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。(3)能表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。(4)就有回顧與分析解決問題過程的意識。情感與態(tài)度方面：(1)對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動。(2)能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識解決困難的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。(3)體驗數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)的方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。(4)通過操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。(5)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。四、教學(xué)措施摸底考試，了解學(xué)生基礎(chǔ)。主抓常規(guī)教學(xué)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。分好小組，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和自主自助學(xué)習(xí)能力。注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運(yùn)用。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。重視學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)動力的儲存，加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀和數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。五、課時安排：小數(shù)乘法 (9 課時)位置(3課時)小數(shù)除法(12課時)可能性 (4課時) 擲一擲(1課時)簡易方程(17課時)多邊形的面積(10課時)數(shù)學(xué)廣角(3課時)總復(fù)習(xí)(5課時)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃10五年級二班有21名學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生素質(zhì)較好，個別學(xué)生由于各種原因存在暫時性差異。就學(xué)生對知識的掌握而言，還存在一些不利因素。少數(shù)學(xué)生因知識脫節(jié)而能通過單元知識，但綜合能力較差，對概念和理論知識的理解過于膚淺，知識運(yùn)用不靈活。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為浮躁，計算能力較差，有待進(jìn)一步提高，應(yīng)用問題分析的能力仍較好，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。就學(xué)生的習(xí)慣而言，有些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，葛興峰和方志才在提問、忘記事情、抄錯數(shù)字和不使用尺子方面都很粗心。許多學(xué)習(xí)習(xí)慣需要改進(jìn)。一些學(xué)生缺乏自信，懶惰而得過且過，導(dǎo)致成績不佳。從課堂例行公事的角度來看，也存在很多問題，主要表現(xiàn)為一些學(xué)生目前注意力不集中，喜歡在課堂上做一些小動作，回答問題不夠積極。根據(jù)目前的情況，本學(xué)期應(yīng)分階段進(jìn)行，設(shè)定切實可行的目標(biāo)，注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對學(xué)生日常生活的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，在愉快的氛圍中獲得知識，成為學(xué)習(xí)的主人。二教材分析本卷教材包括：分?jǐn)?shù)加減法（2）、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)四混運(yùn)算與比率、應(yīng)用問題、長方體與立方體、可能性、方向與位置、統(tǒng)計學(xué)等數(shù)據(jù)，以及綜述。分?jǐn)?shù)加減法（2）包括：一般分?jǐn)?shù)、不同分母、分?jǐn)?shù)加減、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算、排序和復(fù)習(xí)。分?jǐn)?shù)乘法包括：分?jǐn)?shù)乘法的含義和計算方法、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用問題、對乘法的理解cal，以及分類和審查。分?jǐn)?shù)除法包括：分?jǐn)?shù)除法的含義、意義及計算方法、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用問題、分類與評述。比較包括比較意義和基本性質(zhì)，按比例分布。分?jǐn)?shù)四混合運(yùn)算包括分?jǐn)?shù)四混合運(yùn)算序列和運(yùn)算法則的推廣和應(yīng)用，以及與分?jǐn)?shù)相關(guān)的稍微復(fù)雜的實際問題的解決。長方體和立方體包括長方體和立方體的特征、表面積、常用體積單位和轉(zhuǎn)換、長方體和立方體的體積以及不規(guī)則物體的體積。可能性，根據(jù)可能性的知識，設(shè)計符合規(guī)定要求的方案。方向和位置包括用數(shù)字對表示位置，根據(jù)方向和距離確定物體的位置，以及用方向和距離描述簡單的電路圖。三、教學(xué)目標(biāo)：能夠結(jié)合具體情況理解四分的含義。能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減、乘、除和四混運(yùn)算，解決生活中與分?jǐn)?shù)有關(guān)的實際問題。理解比例的含義和性質(zhì)將解決與比例分配相關(guān)的實際問題。了解雞兔同籠問題，能夠解決相關(guān)實際問題。了解長方體和立方體的特征和常用體積（體積）單位，并能在單位之間轉(zhuǎn)換。計算長方體和立方體的表面積和體積，能夠計算不規(guī)則物體的體積。能夠結(jié)合具體實例設(shè)計符合規(guī)定要求的方案。能夠根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的問卷，理解復(fù)合條形統(tǒng)計圖和復(fù)合折線統(tǒng)計圖。了解數(shù)據(jù)描述中可能存在的誤導(dǎo)。了解“黃金比率”的相關(guān)數(shù)據(jù)，能夠?qū)⒈嚷手R用于設(shè)計模式。1能夠從數(shù)學(xué)的角度理解溶解現(xiàn)象，運(yùn)用體積知識解決實際問題。四、教學(xué)重點和難點重點：四個混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題。難點：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用問題，理解長方體和立方體。深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，制定單元計劃，提前一周備課。注重新舊知識的銜接，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。突出各環(huán)節(jié)的重點、難點和突破。注重學(xué)生智力發(fā)展，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重課堂40分鐘的使用，大面積提高教學(xué)效果。對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，教學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教材，掌握實例與練習(xí)的聯(lián)系，舉一反三，靈活學(xué)習(xí)，真正學(xué)好知識。精心設(shè)計操作，有層次，注重目的性和科學(xué)性。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，耐心指導(dǎo)，因材施教。六、教學(xué)進(jìn)度：（一）分?jǐn)?shù)加減法（二）（6學(xué)時）普通科2學(xué)時不同分母分?jǐn)?shù)的加減法2學(xué)時分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算2學(xué)時分類和復(fù)習(xí)動作（二）長方體和立方體（12學(xué)時）長方體和立方體的特征2學(xué)時長方體和立方體的表面積3學(xué)時常用體積單位和換算2學(xué)時長方體與立方體卷5學(xué)時整理復(fù)習(xí)動作（三）分?jǐn)?shù)乘法（11學(xué)時）整數(shù)乘法2學(xué)時分?jǐn)?shù)乘法2學(xué)時解決“一個數(shù)字的分?jǐn)?shù)是多少”這一實際問題。3學(xué)時分?jǐn)?shù)乘法2學(xué)時理解倒數(shù)2學(xué)時整理和復(fù)習(xí)流動性七、可能性2類分?jǐn)?shù)除法（10類）分?jǐn)?shù)除以整數(shù)2類數(shù)字除以分?jǐn)?shù)2類2學(xué)時解決“已知數(shù)字的分?jǐn)?shù)是多少并找到這個數(shù)字”的實際問題。分?jǐn)?shù)乘除法2學(xué)時5整理復(fù)習(xí)2學(xué)時（六）比率（6學(xué)時）比率3學(xué)時的意義和基本性質(zhì)按比例3分配3學(xué)時整理并復(fù)習(xí)機(jī)動八、方向和位置（6學(xué)時）使用數(shù)字對表示位置2學(xué)時根據(jù)方向和距離確定物體的位置2學(xué)時描述一個帶有方向和距離的簡單電路圖，2學(xué)時整理和復(fù)習(xí)動作九、四個分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（8學(xué)時）四種分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的操作順序及運(yùn)算法則的推廣應(yīng)用4學(xué)時解決與4學(xué)時分?jǐn)?shù)相關(guān)的稍微復(fù)雜的實際問題。整理和復(fù)習(xí)演習(xí)（IX）統(tǒng)計（5學(xué)時）設(shè)計問卷1類復(fù)合條形圖2類復(fù)合折線圖1類可能誤導(dǎo)的數(shù)據(jù)說明1課堂整理復(fù)習(xí)手機(jī)（x）數(shù)學(xué)與生活（2學(xué)時）十、總復(fù)習(xí)5學(xué)時五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃11一、學(xué)生情況分析：五年級年級大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，空間觀念較強(qiáng)，上課時能積極思考，能夠主動，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但有部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高學(xué)生的整體成績。二、教材分析本冊教學(xué)內(nèi)容包括，小數(shù)乘法，位置，小數(shù)除法，可能性，擲一擲，簡易方程，多邊形的面積，數(shù)學(xué)廣角等。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了可能性和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過植樹問題，培養(yǎng)學(xué)生分析的能力和解決的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了一個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1．比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。2．在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。3．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4．能利用數(shù)對的知識找到物體的位置。5．能合理的方法解決植樹問題6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。7．初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。（5）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。（7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。（8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。（9）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。（10）教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃12一、課程目標(biāo)。，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。、三角形、梯形的面積公式。，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。，會求一些事件發(fā)生的可能性。能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、書寫整潔的良好習(xí)慣。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計與概率方面，