紀律作風整頓教育自查自糾(已改無錯字)
2024-10-01 08 本頁面
【正文】 大浪潮，各種社會矛盾都在沖擊和考驗著這只隊伍。至于如何管理好這只隊伍，確實是擺在各級領(lǐng)導的一大重要課題。我建議把隊伍管理常態(tài)化，探索一條行之有效的長期管理機制。這種長效機制要多管齊下，以量化管理為主，實行一套易于操作的管理制度。2012年4月20日第四篇：紀律作風整頓自查自糾材料“三為一創(chuàng)”實踐活動自查自糾材料新民鎮(zhèn)屯莊小學 王鵬在這次“三為一創(chuàng)”實踐活動中，我在深入學習的同時進行了深度思考，深刻認識到這次活動的及時性、重要性和必要性，學習的過程就是規(guī)范個人成長旅程的過程，拒絕平庸氣絕庸碌的過程。作為一名老師，過硬的專業(yè)素質(zhì)，是站穩(wěn)課堂，提高自己硬實力的關(guān)鍵所在；良好的個人素養(yǎng)，是扎根教育，提升自己軟實力的有力保障。過硬的專業(yè)素質(zhì)，是樹立真正威信的基礎(chǔ)；良好的個人素養(yǎng)是形成旺盛人脈的前提。軟硬實力的有機組合，才能讓自己在教育教學的天地中做到駕輕就熟，靈活自如，游刃游余，才能明確自己的價值取向，實現(xiàn)自己的人生價值，提高自己的幸福指數(shù)?，F(xiàn)在結(jié)合這次活動的要求，對照自身工作實際情況，進行剖析、反思、改進。紀律意識有待進一步加強紀律是規(guī)范團隊行為的武器，是團隊朝既定目標挺進的保障，是提高自身業(yè)務(wù)水平的前提。在工作過程中有時紀律意識較為淡漠，有時干一些與教學無關(guān)的雜事，如上網(wǎng)時瀏覽新聞，工作時間與他人閑談等。今后，要增強紀律意識，嚴格自律，規(guī)范工作行為，一心撲在工作上，做出表率，起到模范引領(lǐng)作用。創(chuàng)新意識有待進一步提高 創(chuàng)新是發(fā)展的根本，是提高課堂效率搞高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。課改意識不強，在課改中，觀念較為陳舊，思想比較保守，瞻前顧后，疑慮重重，致使課改進程慢，力度小，步子小。在教學設(shè)計時，過多地注重知識傳授，涉及學生能力培養(yǎng)的份額少分量輕。在課堂教學中，經(jīng)常滿足于自己滔滔不絕的講授，傳授知識的分量大，冷落了學生的活動，師生互動的環(huán)節(jié)設(shè)計少，學生的主體作用體現(xiàn)不明顯，抑制了學生的思維，影響了對學生潛能的挖掘今后，要解放思想，緊跟課改步伐，加大課改力度，把知識傳授、學生能力培養(yǎng)，學習習慣養(yǎng)成，潛能挖掘提高到相應(yīng)的高度，并且有機地融入到課堂教學中。提高駕馭課堂的能力，提高學生的學習能力，提高授課效果，讓自己和學生在課堂中共同成長，共同提高教學質(zhì)量。進取意識有待進一步提高進取是業(yè)務(wù)水平、個人素養(yǎng)等綜合素質(zhì)提高的保證，在教學設(shè)計中經(jīng)常滿足于已有的經(jīng)驗，雖然經(jīng)常進行教學反思，但是反思的不夠徹底；雖然也經(jīng)常進行教學改進，但是教學改進的力度不夠大；雖然也經(jīng)常學習，但是學習的時間花的相對來說不夠多。一個人追求的越高，就越助于發(fā)揮自己的潛能，提高自己的綜合水平，今后要加大學習力度，學習知識，學習老年教師的經(jīng)驗，學習青年教師的干勁，進一步端正態(tài)度，提升自己的專業(yè)水準，認真徹底搞好課后反思，切實提高授課技巧，從而提高教學水平。奉獻意識有待進一步提高 奉獻意識反映了一個人對問題的認知層次，反映了一個人的思想所能達到的高度，是對自己思想能期及到的高度的客觀反應(yīng)，是個人素養(yǎng)到達一定境界的外在表現(xiàn)。今后在工作中除了積極地高水準地完成上級和領(lǐng)導交給的任務(wù)外，還勇于承擔自己力所能及的工作，鍛煉自己的能力，提高自己的水平，體現(xiàn)自身價值，實現(xiàn)人生追求，為學校各項工作順利開展提供微薄之力。紀律作風整頓自查自糾材料在學校的組織和領(lǐng)導下，自己通過學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習縣長、局長在暑期教育工作會議上的講話以及有關(guān)的文件、政策法規(guī)，反思自己一年來的工作，雖然在教育教學方面取得了一定的成績，但距黨和人民的要求還存在著一定的差距，需要從一下幾個方面改進：要充分利用遠教資源搞好教學。以前自己總認為利用遠教資源上課費時間，總是得過且過，盡量少用或不用，使學生很少享受到遠教資源的優(yōu)勢，制約著課堂
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