高校人事管理制度創(chuàng)新思路(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-01 05 本頁(yè)面
【正文】 分配制度。由于受?chē)?guó)家統(tǒng)一工資制度制約，高校在分配制度改革方面力度不大，近來(lái)各高校在國(guó)家工資之外另辟資金渠道，建立了校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效工資，但也只能是對(duì)以國(guó)家工資制度為主體的現(xiàn)行高校分配制度的修補(bǔ)，不能消除它的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，徹底打破國(guó)家工資分配制度，廢除與教職工身份緊密聯(lián)系的職務(wù)等級(jí)工資制，建立能夠吸引和留住優(yōu)秀人才和核心教職工，激勵(lì)教職工努力工作，不斷提高工作績(jī)效，鼓勵(lì)教職工提高知識(shí)和技能，充分挖掘自身潛力的新的分配制度。新制度應(yīng)以崗位工資為主體，充分結(jié)合高校的崗位聘任制，將教職工的工資收入與崗位職責(zé)、工作業(yè)績(jī)、實(shí)際貢獻(xiàn)以及知識(shí)、技術(shù)、成果轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益等直接掛鉤，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜，充分發(fā)揮工資的激勵(lì)功能，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性。總之，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，我們已經(jīng)擺脫那種“伯樂(lè)相馬”式的局限，能夠依靠好的機(jī)制使“千里馬”批量生產(chǎn)，“伯樂(lè)”不再局限于個(gè)人，而是逐步變?yōu)橥ㄟ^(guò)創(chuàng)新的制度。 四、“以人為本”是高校人事管理制度改革的價(jià)值選擇核心 高校人事管理不同于工廠、企業(yè)和機(jī)關(guān)，對(duì)教職工的管理不能不考慮他們的心理和工作特點(diǎn)，尤其是教師工作，這是一項(xiàng)艱苦、復(fù)雜的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)。高校教育創(chuàng)造的社會(huì)效益也不同于企業(yè)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益，從時(shí)限上是屬于中長(zhǎng)期的投入。如果無(wú)視這些特點(diǎn)，把教職工當(dāng)作企業(yè)生產(chǎn)流水線(xiàn)上的工人一樣管理，就勢(shì)必引起反感、抵觸，創(chuàng)造熱情喪失，容易導(dǎo)致職業(yè)倦怠。高校人事管理應(yīng)注重人性要素，對(duì)人的尊重，充分的物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)，給人提供各種成長(zhǎng)與發(fā)展機(jī)會(huì)，注重用人單位與個(gè)人的雙贏戰(zhàn)略。所以，“以人為本”是高校人事管理制度改革的核心。 （一）將“以人為本”作為高校人事管理制度創(chuàng)新的指導(dǎo) “以人為本”的管理的基本思想就要強(qiáng)調(diào)人是管理中最基本的要素，人是主觀能動(dòng)性的。在高校人事管理制度改革中應(yīng)堅(jiān)持以下理念：一是創(chuàng)造良好的環(huán)境可以促進(jìn)教職工的發(fā)展和高校的發(fā)展。二是教職工目標(biāo)與學(xué)校目標(biāo)是可以協(xié)調(diào)的，將高校變成一個(gè)引導(dǎo)和推動(dòng)全社會(huì)建立學(xué)習(xí)型組織的動(dòng)力源泉，從而使學(xué)校發(fā)展目標(biāo)更能體現(xiàn)教職工利益和價(jià)值。“以人為本”的管理就要以教職工的全面發(fā)展為核心，教職工的發(fā)展就是學(xué)校發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的前提。 （二）堅(jiān)持“以人為本”，突出高校人事管理制度創(chuàng)新的原則 高
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