讀后感四篇讀后感范文(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-01 03 本頁(yè)面
【正文】 我就組織學(xué)生讀古詩(shī)。30分一到，數(shù)學(xué)課代表就會(huì)提醒我，到了做口算的時(shí)間。然后是早自習(xí)，晨會(huì)，休息五分鐘后，就到了上課時(shí)間。常常這五分鐘時(shí)間，都能被 我厚著臉皮占用默寫(xiě)古詩(shī)。我可以選擇其他的課余時(shí)間，但是，如果不早點(diǎn)默寫(xiě)完，我就不能及時(shí)批改，我不能及時(shí)批改，學(xué)生就不能即使訂正，就會(huì)惡性循環(huán)。我知道很對(duì)不起他們，但總想著背誦積累古詩(shī)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就是一次與經(jīng)典對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)啊，怎么能放棄呢。第一課結(jié)束后的大課間活動(dòng)，學(xué)校里的活動(dòng)非常豐富多彩，校領(lǐng)導(dǎo)常常檢查，還是遵守規(guī)定，畢竟孩子玩的時(shí)間也不多啊。…我不一一贅述，只是，真的不好意思，如果我把這種方法借用過(guò)來(lái)的話(huà)，真的來(lái)不及。沒(méi)辦法，放棄吧。不過(guò)，我想如果要用，也不一定要照搬照抄吧，或許那次習(xí)作時(shí)候用一用，讓學(xué)生寫(xiě)得開(kāi)心點(diǎn)，說(shuō)不定也能有所收獲。 質(zhì)疑《培育快樂(lè)樹(shù)》《培育快樂(lè)樹(shù)》是《江蘇教育》上的一篇文章，文章的主張是：讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上張揚(yáng)個(gè)性。文章對(duì)現(xiàn)在語(yǔ)文課堂上的兩種普遍現(xiàn)象提出了質(zhì)疑： 一、比比誰(shuí)坐得最端正；
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