【正文】 ，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟、攜手并進(jìn)。 一、虛心學(xué)習(xí)，完善自我。 教書人也應(yīng)是讀書人。隨著課改的推進(jìn)，管理領(lǐng)域的深入，名校形象的逐步樹立，讓我越發(fā)感受到，如果管理者專業(yè)知識、管理理論不廣博，那么工作就會膚淺，治表不治本，因此多渠道地向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，在實踐中反思。 第一點夯實業(yè)務(wù)功底。學(xué)校工作千頭萬緒，但出發(fā)點是做對學(xué)生發(fā)展有利有益的事。分管教學(xué)工作，我認(rèn)為上好課、對學(xué)生負(fù)責(zé)是底線，要求教師領(lǐng)會課標(biāo)、精通教材、上好每節(jié)課，我首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)。為此我有時間就認(rèn)真學(xué)習(xí)教育新理念，閱讀教材，分析教參，積極上網(wǎng)查找資料，力求課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高效率，同時利用一切時間 與教師一起研究學(xué)習(xí)。外面的課堂教學(xué)很精彩，外面的名師各有風(fēng)格。只要有機會，我就會與老師一起去聽名師講課，邊聽邊對照自己做法的優(yōu)缺點。每次外出學(xué)習(xí)，隨帶 U盤，及時拷貝重要材料過后細(xì)細(xì)研究，在學(xué)習(xí)過程中讓我明白了井底之蛙的新含義。 第二點積淀管理理論。我經(jīng)常勉勵自己：登高望遠(yuǎn)，先學(xué)先行，學(xué)無止境。對教育局舉辦的校長培訓(xùn)班每期我都認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了學(xué)校管理理論。經(jīng)常閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《教育新理念》、《教育文摘》等，不斷的 `充實自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。 第三點向身邊的榜樣學(xué)。教師是良心工作，待遇 、地位都不高，付出的心血是超量的，但老師們敬業(yè)愛生、求真務(wù)實的奉獻(xiàn)精神我看在眼里，記在心里，我也告誡自己必須是隊伍中的一員。我覺得老教師們的班級管理與協(xié)調(diào)能力、青年教師的熱情與虛心好學(xué)、黨員的高風(fēng)亮節(jié)都值得我去學(xué)習(xí)借鑒，從合作伙伴中我感受到互助、高效，鞭策我在這樣的群體中更要以身作則，率先垂范。 二、勤勉工作，發(fā)展學(xué)校。 學(xué)校要生存就要發(fā)展，要發(fā)展就要競爭，競爭要靠實力，實力是干出來的。學(xué)校以教學(xué)為中心，工作中面廣、量大、事雜，我與大家一起沖鋒陷陣，背負(fù)重任努力前行，用微薄之力推動學(xué)校發(fā)展。 以課堂為重 點，提高教學(xué)質(zhì)量。 課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。作為分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，走入課堂，深入教師是我規(guī)定自己必須做到的，這個學(xué)區(qū)級、片、校級教學(xué)活動頻繁，如去年暑假的教師崗位大練兵、數(shù)學(xué)中心備課組、片上教研活動等，能主動關(guān)心老師的教學(xué)，協(xié)調(diào)困難，參與試教、點評，做好服務(wù)工作。 以校本研修為著力點，推動師資建設(shè)。 我校參加了合肥市有效研修課題組活動，如何進(jìn)行有效研修，真正促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。希望和課題組成員真抓實干，努力形成一支想干、能干、會干的教研骨干隊伍。 以信息學(xué)競賽為突破口，爭創(chuàng)學(xué)校特色。 學(xué)校信息學(xué)競賽連續(xù)三年獲團體冠軍，榮譽是學(xué)校的，功勞是兩位信息學(xué)老師的，但是成績的取得也離不開全校老師的默默支持。每年的競賽，選手家長溝通會、質(zhì)量分析會、賽前動員會、區(qū)級和市級初賽復(fù)賽，我也忙前忙后，從不閑著，在細(xì)節(jié)上落實到位，一天就在陪同。平時與學(xué)科老師協(xié)調(diào)孩子學(xué)習(xí)時間。 以質(zhì)量績效為落腳點，確保學(xué)校辦學(xué)生命線。 每學(xué)期都對學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測，面對我校的地。位置，部分生源的流失，我們立足本地，從源頭抓起，開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師的。體素質(zhì)。分別召開畢業(yè)班、部分年級、部分學(xué)科教師專題研討會，與大家 分析原因，尋找對策。平時與教導(dǎo)處加強教學(xué)的流程管理、質(zhì)量調(diào)研力度，每考一次都增加了許多工作量。組織召開家長座談會，贏得家長對教學(xué)的配合，形成合力。多年來畢業(yè)生語數(shù)綜合成績、每學(xué)期部分年級質(zhì)量監(jiān)測成績均名列前茅。 畢業(yè)班推薦工作 今年的畢業(yè)生戶口審核和推薦權(quán)都由教育局管理，從 4 月份到 6 月份。三個月，我都與畢業(yè)班班主任齊心合力，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)，讓家長放心，耐心解釋招生政策，積極做好這項工作。 三、立足課堂，發(fā)展學(xué)生。 站立三尺講臺，親近學(xué)生，從中我體味到了煩惱與快樂。因為是分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，不管任教哪個年級 段哪個班級，上學(xué)期是三（ 4）班，這學(xué)期是六（ 4）班，潛意識里壓力很大。教好。所當(dāng)然，教不好自己無能，我對自己很挑剔，常常給自己施加壓力。每天步履匆匆出入于管理與教學(xué)之間，空余時間就到班級給學(xué)生強化訓(xùn)練，因開會、活動落下的課程抽時間及時補上，不讓學(xué)生有任何損失。 四、以德立身，為人師表。 路遙知馬力，日久見人心。對待學(xué)生是否關(guān)心？對待學(xué)校是否公心？對待工作是否盡心？我想每個人心中自有一桿稱，雙方都會給予實事求是的客觀評價。幾年來，無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以。服 人，淡泊名利，心地?zé)o私天地寬。 嚴(yán)于律己，為人正直。平時自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說的就當(dāng)面說清楚，該布置的任務(wù)就要傳達(dá)到位。當(dāng)然有布置就有檢查有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點指出不足，不是一味說好話，對老師能公正、公平地評價，言行舉止不違背做人原則。 豁達(dá)大度，用坦然的心態(tài)處理事務(wù)。自己分管的教學(xué)工作每天都牽涉到教職員工，因為存在做多做少、做好做壞現(xiàn)象，最容易吃力不討好，甚至有怨言、有過激行為。這些經(jīng)歷讓我學(xué)著去克制，去調(diào)。自己的心態(tài)，能用平常心、寬容心去分析問題，努 力建立和諧的工作關(guān)系，做到對事不對人。有人說忍讓很吃虧，我認(rèn)為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不要一時之快挫傷別人，這是對人的信任與尊重。 以主人翁的態(tài)度塑造學(xué)校形象。作為管理者更多代表的是學(xué)校形象。辦學(xué)要面對復(fù)雜的人員，有時領(lǐng)導(dǎo)走訪、家長上訪，班級任課老師重新組合遇到家長反對，家長與老師發(fā)生沖突，只要是關(guān)系到學(xué)校榮譽的，都耐心做好家長的思想工作，多宣傳學(xué)校的亮點，多談學(xué)校的苦經(jīng)，多解釋老師的做法，在溝通中取得雙方的信任與。，達(dá)成共同的目標(biāo)。也樂于與支部一起做好教師談心、家訪慰問工作，形成良好的人 文管理。 不足： 缺少對自身專業(yè)發(fā)展的思考，要提高學(xué)習(xí)的實效性。 溝通表達(dá)的方式缺少藝術(shù)，要善于凝聚人心。 思考管理的角度缺少深層次，要著眼于全局。 畢業(yè)班推薦，政策。不透徹，要吃透精神。 學(xué)校教科研工作力度不夠，要加強研究，讓教師學(xué)有提高。 教導(dǎo)副主任個人述職報告 5 本學(xué)期，教導(dǎo)處認(rèn)真貫徹落實上級精神，以學(xué)習(xí)為凝聚力，以活動為推動力，以課堂教學(xué)提升為爆發(fā)力，全面踐行 “ 高效課堂 ” ，推進(jìn)本校教研教學(xué)質(zhì)量的提高，實現(xiàn)師生的共同發(fā)展?，F(xiàn)就本學(xué)期工作，作以下匯報： 一、積極學(xué)習(xí)，博取眾長促成長 圣人孔丘曾說過 “ 學(xué)而不已，闔棺乃止 ” ，而教育家陶行知先生也提出 “ 要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。 ” 為了使老師們不斷在學(xué)習(xí)中豐富自己的內(nèi)涵，提升教學(xué)水平，進(jìn)一步形成自己的上課風(fēng)格，學(xué)校創(chuàng)設(shè)一切條件，以各種形式鼓勵老師們學(xué)習(xí)。 （一）理論先導(dǎo)。本學(xué)期，我們以教研組為單位，積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)、研讀教材，還給老師們訂閱有關(guān)書籍和雜志，如：《小學(xué)語文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)教育》《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計。語文》等。新的課程理論的學(xué)習(xí)猶如給老師們注入了一 碗心靈雞湯，讓老師們從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，而老師們的教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了 “ 求變 ” 的意識。 （二）形式多樣。我校還注重采取 “ 校內(nèi)學(xué)習(xí) ” 和 “ 外出學(xué)習(xí) ”“ 聯(lián)校教研 ” 相結(jié)合的形式，以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)與展示的平臺，調(diào)動老師們的學(xué)習(xí)積極性，加大教師培訓(xùn)的力度，讓老師接受最新的教學(xué)信息，真正為老師們的建模塑形提供支持。 “ 校內(nèi)培訓(xùn) ” 顯特色。我校有學(xué)科帶頭人、有市區(qū)骨干教師，也有許多有特長的老師，我們充分挖掘校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源，對老師展開培訓(xùn)。 （ 1）師徒結(jié)對，及時監(jiān)控，優(yōu)化隊伍建設(shè)。本學(xué)期我校新進(jìn) x 名老師，有 xx 名教師 教齡不足三年，30 歲以下教師 42 人，為讓這些生力軍迅速成為中堅力量，仍然采取最為快捷、有效的方法 —— 師徒結(jié)對。伍 xx 等教師效課堂，徒弟們都感受到無論是職業(yè)道德，還是教學(xué)方法或課堂管理等方面都取得很大進(jìn)步。教導(dǎo)處還定期召開新入職教師座談會，了解新入職老師的教學(xué)工作情況，及時引導(dǎo)調(diào)整。青年老師的成長突飛猛進(jìn)，本學(xué)期參加各級各類比賽獲得優(yōu)異成績： xx 等人在區(qū)教學(xué)能手中脫穎而出，晉級市賽。陳 xx 老師的微課榮獲市的一、二、三等獎，蕭 xx 獲三鎮(zhèn)區(qū)語文教師綜合素養(yǎng)大賽二等獎，胡國慶課堂教學(xué)榮獲區(qū)一等獎。而師傅們在引領(lǐng)的同 時也發(fā)生了思維的碰撞，自己的專業(yè)水平迅速提升，肖威、伍 xx、丁爽成為xx 市第四屆學(xué)科帶頭人候選人。 （ 2）校本培訓(xùn)，多角度、多維度提高綜合素質(zhì)。 教育需要高素質(zhì)的教師隊伍，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的教育。為提高師資質(zhì)量，教導(dǎo)處組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)：第三周邀請了陳立偉教授給各科骨干老師開展了課題、論文的指導(dǎo)講座；每個月的第二周下午進(jìn)行一小時的 “ 課件制作 ” 及 “ 朗誦技巧 ” 的專題培訓(xùn)。培訓(xùn)不僅提高老師們的綜合素質(zhì)，還為老師們提供交流、探討、展示的舞臺。 “ 外出學(xué)習(xí) ” 蔚成風(fēng)。本學(xué)期，學(xué)校大力支持老師們外出學(xué)習(xí)：丁 x、伍 xx 老師參加了省骨干班培訓(xùn)；陳家洛老師參加省足球教練培訓(xùn)；第三周，趙 xx 老師觀摩了省音樂教師基本功比賽；第四周，英語老師參加在我校舉行的 PRT 項目精品課培訓(xùn)活動；第五周，李 xx 老師參加群藝館的研討活動；第七周，伍 xx老師去 xx 參加 “xx 省關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)新系統(tǒng) ” 學(xué)習(xí)培訓(xùn) xx 海英、許曉涵老師參加 xx 省小學(xué)生藝術(shù)展演觀摩活動； 10 月中旬蕭 xx、 xx 等老師到進(jìn)修學(xué)校參加了為期三天的《注意力培訓(xùn)師》培訓(xùn)，全體美術(shù)老師到中山學(xué)習(xí)三天； 12 月份，肖 xx 等 7 位老師到 xx 觀摩了名師課堂展示活動；于 xx 等四位老師參加市班主任培訓(xùn)。另外，參加各科組合字老師到莞城中心小學(xué)、 xx 第六小學(xué)、竂步石步小學(xué)、 xx 五小、 xx 中心小學(xué)、 xx 區(qū)中心小學(xué)等兄弟學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)共 54 人次。外出學(xué)習(xí)讓老師們的 39。眼界更開闊，避免閉門造車的局面，在欣賞別人精彩的同時可以發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，不斷提高自己業(yè)務(wù)水平。 “ 聯(lián)校教研 ” 促成長。為促進(jìn)骨干教師突破瓶頸，躍上更高的臺階發(fā)展自我、引領(lǐng)團隊，學(xué)校除積極為骨干教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、參觀交流的機會，還積極主動為他們搭建校際交流平臺，提升他們的能力 ：第十周，語文科組與 xx 五洲小學(xué)進(jìn)行了聯(lián)校教研，我校黎綺霞、葉月儀老師展示了課例；第九周、十周、十六周，英語科組的劉 xx 分別送課到 xx 小學(xué)；十四周，進(jìn)行了區(qū)中心組成員展示活動?；顒又?，我校骨干教師充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，在執(zhí)教展示課、反思和評課、磨課的過程中，老師們得到了鍛煉與成長，學(xué)科團隊的教研能力得到進(jìn)一步的提升，真正實現(xiàn)了互利雙贏。 二、狠抓常規(guī)，細(xì)化管理提質(zhì)量 “ 千里之堤，潰于蟻穴 ” ，為了避免教育教學(xué)中出現(xiàn)的小蟻穴。教導(dǎo)處進(jìn)一步完善了各類制度，以保證學(xué)校常規(guī)管理工作的公正、公平、科學(xué)。 （一）課程管理嚴(yán)落 實 本學(xué)，學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行巡課制度，對照學(xué)校 “ 總課表 ” 、班級 “ 課程表 ” 、教師 “ 個人小課表 ” 進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照《課程設(shè)置實施方案》要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。同時，本學(xué)期嚴(yán)格實施請假制度、代課安排制度，由教導(dǎo)處安排的代課有 269人次，有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。還將 “ 兩操 ”“ 隊活動 ”“ 大課間 ” 納入正常的教學(xué)管理軌道，使活動課也落到實處。 （二）健全制度形機制 完善隊伍建設(shè)。本學(xué)期更明晰了層級的管理模式，在李敏校長的領(lǐng)導(dǎo)下，李 xx 副校長 主抓教育教學(xué)工作，由教導(dǎo)處統(tǒng)籌各科具體工作，形成階梯式的管理，讓教學(xué)工作層層落實。開學(xué)初，就成立了教導(dǎo)處討論組，便于教導(dǎo)處與各科組間的溝通，召開了各學(xué)科科組會議，頒發(fā)相關(guān)聘書，落實科組骨干人員，凝聚核心力量，為學(xué)科的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 制定切實可行的計劃。學(xué)校為了規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定了一系列的教學(xué)計劃：教導(dǎo)處工作計劃、教研組計劃、集體備課研討活動安排、專題研討活動計劃、各訓(xùn)練隊計劃、教師教學(xué)計劃、中下生輔導(dǎo)計劃，并在期初就各科組活動作了統(tǒng)籌規(guī)劃。每周小結(jié)本周工作，安排下周工作，讓計劃有條不紊 地實施。 落實教學(xué)管理機制。我校擬通過制度的健全形成良好的教學(xué)管理機制。本學(xué)期，教導(dǎo)處健全了轉(zhuǎn)學(xué)的有關(guān)手續(xù)，完善了學(xué)籍管理，安排了托管、值班，擬定了獎教獎學(xué)方案，統(tǒng)籌了成績登記表格，制定了微課掌上通使用規(guī)定，還規(guī)范了教研活動方式及各種檢查記錄表，進(jìn)一步加強了教學(xué)常規(guī)檢查的力度，提高了工作的實效性，調(diào)動了老師們工作的積極性。 （三）業(yè)務(wù)檢查重平時 教研活動有實效。 本學(xué)期為了讓教研活動更扎實有效，在李校的指導(dǎo)下，定下了各科的教研活動時間，從原來的一節(jié)課延長到兩節(jié)，從時間上作了保證。在次基礎(chǔ)上構(gòu)建了 “ 三案定教 ” 的集體備課研討模式，經(jīng)過三個基本環(huán)節(jié)的研討，老師們的教研能力得以提升。 除了單周的 “ 三案定教 ” 的集體備課活動外，還組織科組開展了雙周的專題研討活動，讓科組活動更多樣、更深入。各科組圍繞專題，經(jīng)過專家引領(lǐng)、骨干示范、論壇說說、新秀競技、反思研討的形式，提升了科組的研修水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。 常規(guī)檢查到實處。 教導(dǎo)處本學(xué)期進(jìn)行了兩次常規(guī)檢查：開學(xué)前進(jìn)行備課檢 查，規(guī)范了作業(yè)的要求，制定減負(fù)措施。學(xué)期結(jié)束前全面檢查，主要檢查教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出切實可行的教案，做到重點突出、難點分明；課堂上是否精心組織學(xué)生，努力提高課堂教學(xué)效率；課后是否按要求留書面作業(yè)，學(xué)生作業(yè)是否整潔、美觀、正確、規(guī)范；教師對作業(yè)是否全收全改，精批細(xì)致，做到不錯批、漏批，并及時督促學(xué)