高石中學觀摩學習心得體會(已改無錯字)
2024-09-29 23 本頁面
【正文】 第四：強調學生的主體地位并沒有否定教師的主導作用。在這兩節(jié)課中，我自己參與之后也感到迷惑，我想“從上課到下課，都讓學生自學，還要老師干什么?！膘o下心來思考；實際上學生在課堂上的自學與課下的自學不同，課上的自學是在教師指導下的自學，教師的主導仍在起作用。另外，教師在巡回輔導的過程中，學生把疑難問題寫到黑板上，并考慮如何解決?？梢?，在這里教師的主導作用還是非常重要的。與傳統(tǒng)的教師主導作用不同的是：過去教師的主導作用是靠系統(tǒng)講授來實現(xiàn)的，現(xiàn)在是“從知識的傳授者轉為學習的激發(fā)者、組織者和引導者”?？傊?，參與之后，我深深地感到了老師的教不如學生的學，只有全體學生都參與的課才能算一節(jié)成功的課，離開了學生的積極主動的參與，老師講得再多再細再深入都沒有多大的作用。但針對我們縣、我們學校當時的各種
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