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2023-01-10 17:40:30 本頁(yè)面
【正文】 生兩人一組指著第二部分圖片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 A: Can she help? B: No, she can’t. She is talki ng on the phone. 【 設(shè)計(jì)意圖 】 讓學(xué)生聽(tīng)音連線(xiàn)，練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力，指圖說(shuō)話(huà)和你問(wèn)我答將課文中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言，由輸入到輸出，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的掌握程度。 （四）分角色表演 。 把課文第一部分和第二部分的內(nèi)容結(jié)合，讓學(xué)生四人一組分角色進(jìn)行表演。 【 設(shè)計(jì)意圖 】 分角色表演調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與意識(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。） （五）學(xué)習(xí) chant。 1 教師放錄音，學(xué)生看插圖試著理解詩(shī)歌大意。2 教師逐行講解詩(shī)句，重點(diǎn)講解短語(yǔ)： get on, get off。 3 再放錄音，每句后停頓 ，學(xué)生跟讀。 4 學(xué)生邊朗誦詩(shī)歌邊表演，教師對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。 【 設(shè)計(jì)意圖 】 學(xué)習(xí)詩(shī)歌，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，同時(shí)在詩(shī)歌中體會(huì)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和用 can 來(lái)表達(dá)能力。 Step4. Practice 教師讓學(xué)生分為 3 組，第一組的學(xué)生寫(xiě)出一個(gè)句子的主語(yǔ)和相應(yīng)的 be 動(dòng)詞（ am/is/are） ,第二組的學(xué)生每人寫(xiě)一個(gè)正在進(jìn)行中的行為（動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)的 ing 形式），第三組的學(xué)生每人寫(xiě)出一個(gè)包括介詞的地點(diǎn)或場(chǎng)所。每組輪流派一名學(xué)生朗讀所寫(xiě)內(nèi)容，組成一個(gè)有趣的句子。如： The elephants are playing puter games in the lake. 然后三人一組開(kāi)展活動(dòng)，比一比哪三個(gè)
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