8主題教育心得體會(huì)[定稿](已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-09-28 11 本頁(yè)面
【正文】 都是80、90后，他們的思想比較活躍，自我意識(shí)強(qiáng)，傳統(tǒng)的教育方式越來(lái)越顯得力不從心。教育的舞臺(tái)一直屬于教育者，官兵在教育中處于被動(dòng)受教地位。這“正規(guī)”的課堂教育對(duì)官兵而言，缺少表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，規(guī)范了戰(zhàn)士的形體，也束縛了他們的思想。在平時(shí)與官兵的“隨意式聊天”中不難發(fā)現(xiàn)，很多官兵不是不想表現(xiàn)自己，也并非一無(wú)是處，而是缺少一種助推力。因此，要通過(guò)搭建教育舞臺(tái)，給官兵一個(gè)助推力，讓官兵“名正言順”的挖掘自身潛能。例如，創(chuàng)辦屬于官兵自己的警營(yíng)廣播、宣傳報(bào)，鼓勵(lì)官兵走上舞臺(tái)，爭(zhēng)做教育小教員等等。通過(guò)此類(lèi)舞臺(tái)來(lái)讓官兵交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，展示自我風(fēng)采，為教育注入新的活力。 三、深入淺出 當(dāng)前部隊(duì)，戰(zhàn)士文化水平兩極分化較明顯，一部分是大學(xué)生畢業(yè)，另一部分則初、高中沒(méi)畢業(yè)。由于“木桶原理”， 在教育中對(duì)于接受能力相對(duì)較差的戰(zhàn)士，只靠擺大道理，高談闊論，是無(wú)法達(dá)到教育效果的。要注重深入淺出，把抽象的理論融于可觸可感的實(shí)例，從細(xì)處抓起。
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