7學(xué)校風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-09-26 19 本頁(yè)面
【正文】 出現(xiàn)的好人好事，進(jìn)行就事論理，使學(xué)生思想洞開(kāi)，著眼未來(lái)，從現(xiàn)在做起，在新的起跑線上向遠(yuǎn)大目標(biāo)飛奔，讓學(xué)生的生命之火為崇高理想而燃燒。 。 培養(yǎng)良好的習(xí)慣讓學(xué)生終生受益是我們的最終目的。 在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣上，通過(guò)課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)、召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等方式，從書(shū)寫(xiě)、計(jì)算、審題等最基本的細(xì)節(jié)入手，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，逐步使學(xué)生具備認(rèn)真、細(xì)心、審慎的優(yōu)良素質(zhì)，幫助他們消除自身那些影響提高學(xué)習(xí)成績(jī)的消極因素。 在培養(yǎng)生活習(xí)慣上，把輔導(dǎo)員工作延伸到學(xué)生宿舍和餐廳，從學(xué)生的飲食起居、內(nèi)務(wù)整理、個(gè)人衛(wèi)生等小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，幫助他們學(xué)會(huì)生活，為安心學(xué)習(xí)、愉悅學(xué)習(xí)掃除障礙。 在培養(yǎng)行為習(xí)慣上，首先是通過(guò)正面引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的養(yǎng)成源自于平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累；其次是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)存在的諸如迷戀游戲、網(wǎng)吧、說(shuō)臟話等不良行為進(jìn)行反思，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到“千里長(zhǎng)堤，潰于蟻穴”的危害性；學(xué)校還成立了多個(gè)“糾風(fēng)小組”，由團(tuán)委組織管理，輪流在校園內(nèi)巡查值班，及時(shí)記錄和制止不良現(xiàn)象和行為。 細(xì)節(jié)往往是整體的亮點(diǎn)。我們就是從學(xué)生舉手投足、一言一行、讀書(shū)寫(xiě)字等看似細(xì)枝末節(jié)的小事抓好落實(shí)，即把學(xué)校的要求變成學(xué)生的意識(shí)，把學(xué)生的意識(shí)變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成良好的習(xí)慣，把良好的習(xí)慣發(fā)揚(yáng)成傳統(tǒng)，進(jìn)而形成了積極向上、勤勉踏實(shí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。 三、比、學(xué)、幫、超，高素質(zhì)帶出好班風(fēng) 班主任的作風(fēng)就是班風(fēng)的直接體現(xiàn)，班風(fēng)的好壞與班主任息息相關(guān)。我們?cè)诎嘀魅沃虚_(kāi)展了“比、學(xué)、幫、超”活動(dòng)，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，以此推動(dòng)
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