【正文】 造成重大傷害的侵權(quán)行為，可以向司法部門提起法律訴訟 第八單元 對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé) 8．1 社會(huì)合作與公平 1．看完《逃命的野?！泛汀逗献鞯奈浵仭泛?，回答：野牛為什么不能抵擋獅子的進(jìn)攻？螞蟻群憑借什么力量逃離火海？這兩個(gè)故事給了我們?cè)鯓拥膯⒌希? 參考：因?yàn)橐芭儾粓F(tuán)結(jié)合作，冷眼旁觀，看見自己的同伴遇險(xiǎn)只會(huì)隔岸觀火。而螞蟻們抱成一團(tuán)，靠著集體的通力合作和團(tuán)結(jié)的力量逃離了火海。啟示：社會(huì)生活需要合作，我們要樹立 合作意識(shí)，學(xué)會(huì)合作。 ？ 社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條件。我們生活中所需要的物品和服務(wù)需要社會(huì)合作。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)合作的范圍不斷擴(kuò)大，社會(huì)合作形式越來越多樣化，社會(huì)合作的內(nèi)容也越來越復(fù)雜。這就需要有符合全體社會(huì)成員利益的管理機(jī)構(gòu)來管理，制定合理的制度來保障社會(huì)合作的順利進(jìn)行?？傊?，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，需要人們開展真誠、廣泛的合作。 ？ 為了更好地在社會(huì)合作中保證最大多數(shù)人民的利益，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，需要在社會(huì)合作中確立和遵循公平的原則。 ？ （ 1）處理事情合情合理，不偏袒哪一方面，這就是公平； （ 2）良好的合作一定是公平互惠的，每個(gè)人都能在公平的合作中得到應(yīng)得的利益； ＊（ 3）公平不等于絕對(duì)的平均；享受社會(huì)利益較多的應(yīng)承擔(dān)更多的社會(huì)負(fù)擔(dān)； ＊（ 4）維護(hù)公平還需扶持社會(huì)弱勢階層和弱勢群體。 ？ （ 1）有利于個(gè)人的提高和發(fā)展；有利于社會(huì)的繁榮、穩(wěn)定 （ 2）關(guān)系到每個(gè)社會(huì)成員的利益和幸福 ？ （課本 P76） （ 1）保持公平合作的觀念去和他人相處，去處 理面臨的問題，去承擔(dān)自己的責(zé)任； （ 2）在家庭??????在學(xué)校中??????同學(xué)之間??????? （ 3）在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我們有權(quán)要求得到公平的對(duì)待?，我們也要公平地對(duì)待他人。 （ 4）對(duì)社會(huì)上不公平的現(xiàn)象，我們也要給予關(guān)注、思考和批判。 8． 2 社會(huì)規(guī)則與正義 制度的正義表現(xiàn)在哪里？ P82 制度的正義在于它保障全體社會(huì)成員的利益，它的程序和規(guī)則是面向每一個(gè)社會(huì)成員的。 簡述道德與法律、制度的區(qū)別。 P83 法律 靠國家的強(qiáng)制力量來執(zhí)行， 其他的制度規(guī)則 靠行業(yè)或單位的獎(jiǎng)罰來實(shí)施的，而 道德 以善惡評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)，靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和人們的內(nèi)心信念來起作用。 ? 道德使我們 能判斷什么是善的，什么是惡的；什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。善良的行為，應(yīng)該做的行為，對(duì)社會(huì)、他人、個(gè)人都有好處，是 公平和正義的 ；而丑惡的行為、不應(yīng)該做的習(xí)慣行為，損害社會(huì)和他人的尊嚴(yán)和利益，最終也損害自己的尊嚴(yán)和利益， 是不正義的。 ? 依據(jù)一般的道德標(biāo)準(zhǔn)，任何不公平地去對(duì)待別人，侵害他人的權(quán)利和行為，都是不正義的行為。 ? 無正當(dāng)?shù)睦碛上蛩麌l(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭是 不正義的行為 ；壓迫和殘害無辜的人民是 不正義 的行為 ；歧視和排斥他人是 不正義的行為 ；傷害他人的自由和尊嚴(yán)是 不正義的行為 。 如何做一個(gè)有正義感的人？ P83 1） .正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，即通常所說的人權(quán)。 故意傷害他人的生命和身體是最嚴(yán)重的不正義。維護(hù)自己和他人的權(quán)利，是正義的要求。 2） .正義要求我們尊重規(guī)則。 有正義感的具體表現(xiàn)：遵守公共秩序，遵守紀(jì)律，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)和公共環(huán)境，尊重社會(huì)公德 …… 3） . 正義要求我們尊重自由 。 4.） 正義要求我們承擔(dān)責(zé)任。 社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任 人在社會(huì)中擁有多重身份嗎？有哪些？ P90 人在社會(huì) 中擁有 多重 身份，在家里 —— 父母的孩子；在學(xué)校 —— 學(xué)生；在社區(qū)或村莊里—— 居民或村民。在現(xiàn)代社會(huì)中，一個(gè)人首先是個(gè)公民，這是他的基本社會(huì)身份。 人的社會(huì)身份會(huì)發(fā)生變化嗎？為什么？ P90 會(huì)。這是因?yàn)樗幍纳鐣?huì)環(huán)境或他參與的社會(huì)生活發(fā)生了變化。 家庭、學(xué)校、社會(huì)中要承擔(dān)哪些不同的責(zé)任？ P90 在 家庭 中，父母撫育我們成長，我們長大后就有贍養(yǎng)父母的責(zé)任； 在 學(xué)校 中，我們有做個(gè)好學(xué)生，努力學(xué)習(xí)的責(zé)任； 將來我們走上工作崗位，我們有努力工作、完成工作任務(wù)的責(zé)任； 在 社會(huì) 中，我們有遵紀(jì)守法的公民責(zé)任 。 道義上的責(zé)任是指什么？ P91 當(dāng)我們面對(duì)他人的請(qǐng)求或期待而做出了某種承諾時(shí)，我們就承擔(dān)了信守承諾的責(zé)任。一些最強(qiáng)烈的責(zé)任來自于人們心中的道德良知。如看到他人處在危險(xiǎn)中會(huì)不假思索地出手想救，看到不正義的事情能挺身而出。 負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)什么代價(jià)？ P91 1）學(xué)習(xí)和工作需要我們付出時(shí)間和精力。 2）負(fù)責(zé)任還需要我們承擔(dān)某些精神上的代價(jià)。 3）負(fù)責(zé)任還需要我們放棄一些個(gè)人的興趣和利益。 8． 4 負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任 負(fù)責(zé)任有什么好處和意義？ 1）負(fù)責(zé)任能建設(shè)一個(gè)更加美好的社會(huì)。 ① 負(fù)責(zé)任能改 善我們的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境； ② ②負(fù)責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神。 2）負(fù)責(zé)任能促進(jìn)個(gè)人自由和進(jìn)步。 ① 負(fù)責(zé)任能使人獲得更多的信任和自由； ② 負(fù)責(zé)任使人贏得自尊自信； ③ 負(fù)責(zé)任使人增長才干； ④ 負(fù)責(zé)任使人獲得實(shí)際的利益。 不負(fù)責(zé)任有什么嚴(yán)重后果？ P99 ①不負(fù)責(zé)任使社會(huì)和他人遭受損失。 ②不負(fù)責(zé)任使個(gè)人利益遭受損失。 ③不負(fù)責(zé)任使個(gè)人名譽(yù)遭受損失。 為什么會(huì)發(fā)生責(zé)任沖突？ P100 ①因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都兼有多重社會(huì)身份，每種身份都負(fù)有特定的責(zé)任，②在 現(xiàn)實(shí)生活中，由于時(shí)間、精力和各種條件的限制，有些責(zé)任的事實(shí)可能會(huì)發(fā)生沖突 面對(duì)責(zé)任沖突如何進(jìn)行正確的責(zé)任選擇 ？ P100 我們?cè)谶M(jìn)行責(zé)任選擇時(shí)，有些因素是可以考慮的 — 1）時(shí)間。 2）相對(duì)重要性。 3）可能性。 4）創(chuàng)新的解決辦法和途徑。 在現(xiàn)實(shí)生活中，承擔(dān)責(zé)任經(jīng)常需要我們拿出勇氣和擔(dān)當(dāng)?shù)懒x。 學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民有什么重 要意義？ P100 從小培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，鍛煉自己的責(zé)任能力，學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，對(duì)于我們的家庭生活、社會(huì)生活以及祖國的建設(shè)、人類的命運(yùn)，都非常重要。 典型練習(xí)題 一、 單項(xiàng)選擇題 下列基本權(quán)利中，屬于我國公民享有的最起碼、最基本的權(quán)利是 （ C ） A．選舉的權(quán)利 B．勞動(dòng)權(quán) C．人身自由權(quán)利 D．文化教育權(quán) 2．休息日游客在公園里賞花，這包含了公民的 （ A ） A．休息權(quán) B．游覽權(quán) C．人身自由權(quán) D．名譽(yù)權(quán) 3．下列屬于“母法”和“子法”關(guān)系的兩部法律是（ B ） A．教育法、義務(wù)教育法 B 憲法、刑法 C．商標(biāo)法、專利法 D．民法、民事訴訟法 4．在我國， 人民代表大會(huì)行使 權(quán)，人民政府行使 權(quán)，人民法院獨(dú)立行使 權(quán)，人民檢察院獨(dú)立行使 權(quán) A．立法，行政管理，審判，檢察 B．審判，立法，檢察 ，行政管理 C．審判，檢察，行政管理，立法 D．審判，立法，行政管理，檢察 公然辱罵他人，捏造事實(shí)在背后中傷他人，詆毀他人，都是侵犯他人的行為 （ C ） A．肖像權(quán) B．姓名權(quán) C．名譽(yù)權(quán) D、榮譽(yù)權(quán) 一民工在施工過程中，挖出一個(gè)元代的金元寶 （ C ） A．金元寶屬于民工私有財(cái)產(chǎn)，理應(yīng)具有財(cái)產(chǎn)所有權(quán) B．金元寶不屬于民工私有財(cái)產(chǎn)，地是某市的，因此，金元寶應(yīng)歸該市所有 C．金元寶應(yīng)歸國家所有 D．金元寶是民工發(fā)現(xiàn)的，應(yīng)該有一半的所有權(quán) 某些商店實(shí)行“商品售出，概不退換”的做法，侵犯了消費(fèi)者的 （ B ） A．自主選擇權(quán) B 公平交易權(quán) C．真情知悉權(quán) D．依法求償權(quán) 按照義務(wù)教育法的規(guī)定，接受義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)承擔(dān) 的最基本的責(zé)任有 （ B ） ①按時(shí)入學(xué) ②努力學(xué)習(xí)③就近入學(xué) ④完成規(guī)定學(xué)業(yè) ⑤遵守學(xué)校紀(jì)律 ⑥尊敬老師 A．①③ B。①②④⑤⑥ C．②④⑤⑥ D．①②③④⑤⑥ 某工廠招收了十幾名未滿 16周歲的兒童、少年就業(yè)。當(dāng)?shù)卣楹?，?zé)令其停止招用，并給予罰款 5000元，這一事實(shí)表明，我國的義務(wù)教育具有 （ C ） B. 免費(fèi)性 .在為印度洋海嘯募捐活動(dòng) 中，我國沈陽的一名小男孩將自己全部的２２美元積蓄捐獻(xiàn)給了受災(zāi)國。這名小男孩的募捐行為是行使自己對(duì)合法財(cái)產(chǎn)的