6校園文化建設(shè)匯報材料(已改無錯字)
2024-09-25 20 本頁面
【正文】 謠，現(xiàn)已印制完畢。 “愛的教育”： 為了培養(yǎng)孩子們的感恩情懷，我們在校園中營造以“愛”為基礎(chǔ)的和諧氛圍，以“愛的教育”促進(jìn)師生們健康和諧地成長。學(xué)校制定了《濱湖教師“愛的教育”行為文化》，通過“嘴巴甜一點、微笑美一點、衣著雅一點、溝通勤一點、鼓勵多一點、關(guān)愛細(xì)一點”等具體要求，將老師的愛傳遞給學(xué)生。通過母親節(jié)“感恩周”活動、教師節(jié)—我們的“愛生日”、“紅領(lǐng)巾志愿者”等活動，傳遞愛心。 四、家庭、社會共同參與校園文化建設(shè)。 我們引導(dǎo)家長，參與到校園文化的建設(shè)中來，讓家長們都成為校園文化的實踐者、傳播者。如校每年舉辦為期一個月的開放活動，各種親子活動、觀摩“美文誦讀”和“新編課本劇表演”比賽，還有“科技小制作展”“優(yōu)秀作業(yè)展”“優(yōu)秀班隊主題會”等，活動吸引了很多家長參加。同時在參與活動的過程中挖掘孩子的潛能，增強育人的責(zé)任感，培養(yǎng)孩子全面素質(zhì)，發(fā)展個性特長，樹立正確的人才發(fā)展觀。如學(xué)校將“快樂勞動”活動向家庭延伸，建議家庭成員共同進(jìn)行家務(wù)勞動。讓孩子們自己的事情自己干，家長的事情幫著干，全家的事情主動干。我校在開展“快樂讀書，點亮夢想”讀書活動，創(chuàng)建“書香校園”“書香班級”的同時，也將讀書活動延伸到家庭，開展“營造書香家庭，陪孩子感受美好”的親子閱讀，營造“書香家庭”活動，活動得到家長們的大力支持。許多家長紛紛參與到我校開展的“唱響新童謠”活動中，與孩子一起寫下了許多優(yōu)美的童謠。學(xué)校通過“校長心語”等方式，與家長、學(xué)生心與心的交流，從而最大限度地獲取家長的理解、支持，家長們自覺或不自覺地成為校園文化的傳播者，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校的外部環(huán)境，樹立起學(xué)校良好的社會聲譽。 學(xué)校還注意不斷提升、增強校園文化教育的輻射功能，積極整合社會力量，有意識、有目的地吸引專家、社會各界人士參與校園文化建設(shè)，逐步形成學(xué)校、家庭、社會共同參與校園文化建設(shè)的良性互動機制。如與交警七大隊、消防支隊、南湖派出所聯(lián)合開展安全教育系列活動；與廣西武警水電一總隊聯(lián)合開展軍訓(xùn)、愛國歌曲比賽、故事比賽等愛國主義教育系列活動；邀請中科院院士位夢華到校進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的講座；邀請離休老紅軍郝毅到校進(jìn)行愛國主義講座等等。 學(xué)校文化為了孩子們實現(xiàn)夢想、校長教師們實現(xiàn)教育價值取向提供了厚重的平臺，現(xiàn)在，濱湖路小學(xué)的學(xué)校文化建設(shè)正在扎實地向縱深推進(jìn)。在建校短短的四年多時間里，學(xué)校先后被教育部授予全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、自治區(qū)中小學(xué)規(guī)范管理十佳校、自治區(qū)文明單位、自治區(qū)德育工作先進(jìn)集體、自治區(qū)校園文化建設(shè)先進(jìn)單位、自治區(qū)綠色學(xué)校、*市
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