20xx小學(xué)語文五年級(jí)教案——月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)之四(2)(已改無錯(cuò)字)
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 是通過貝多芬的琴聲，引起皮鞋匠、盲姑娘的美妙的聯(lián)想來寫的。現(xiàn)在我們看看下一節(jié)課文，哪些句子是寫窮兄妹倆聽琴聲的事實(shí)，哪些句子 是寫窮兄妹倆因聽琴聲產(chǎn)生的聯(lián)想？〔點(diǎn)擊課件 ?月光曲 ?段落分析下拉菜單中的第九自然段?！场矊W(xué)生自學(xué)〕 9．學(xué)生讀寫實(shí)的局部：〔單擊皮鞋匠靜靜地聽著。，屏幕顯示桔紅色字表寫實(shí)?！称ば踌o靜地聽著。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著他睜得大大的眼睛。 指名讀。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這兩處寫事實(shí)的課文，從內(nèi)容上講是連貫的。 10．從事實(shí)引出聯(lián)想，課文中用了哪兩個(gè)詞語？〔單擊一次課件中寫虛局部，屏幕顯示打了著重號(hào)的兩個(gè)詞語?！? 〔板書：好似仿佛〕 11．下面，我們先看皮鞋匠聽著貝多芬的曲子，他 好似看到了什么？有幾個(gè)畫面?！苍俅螁螕粽n件中寫虛局部，屏幕顯示劃了紅線的句子。〕 學(xué)生自學(xué)課文分層次。 13 月亮升起來了；月亮越升越高；突然海面上刮起大風(fēng)，卷起巨浪三個(gè)畫面。 他們兄妹倆聽著好似看到了這些美妙的畫面。 12．〔點(diǎn)擊進(jìn)入課件 ?月光曲 ?中音畫賞析下拉菜單中分組局部，創(chuàng)設(shè)情境，理解課文詞句，體會(huì)感情?！? 〔 1〕語言描述帶入情境：現(xiàn)在我們也仿佛來到皮鞋匠的小屋里，站在盲姑娘身邊，一起聽貝多芬彈琴，想象也看到了文中的一幅幅畫面。 〔 2〕第一幅畫面：〔單擊第一幅圖，錄音響起〕月亮在哪兒？〔單擊水天相接、升，詞語下顯示綠色劃線、紅色著重號(hào)?！澈Ｃ嬖鯓?？〔單擊微波粼粼、灑遍，詞語下顯示綠色劃線、紅色著重號(hào)。〕邊看畫邊指點(diǎn)：粼粼指水清。聽到貝多芬的琴聲，皮鞋匠仿佛覺得月亮從大海上慢慢升起，這是一個(gè)平靜的大海上的月夜，你們想這時(shí)貝多芬在怎樣彈琴？〔貝多芬可能是輕輕地按起琴鍵，節(jié)奏也比擬慢?！? 〔 3〕第二幅畫面：貝多芬繼續(xù)彈著，皮鞋匠靜靜地聽著，她又仿佛看到了什么？〔返回課件分組主畫面，單擊第二幅圖，錄音響起?！场矄螕粼缴礁摺⒁豢|一縷輕紗似的，詞語下顯示紅色著重號(hào)、綠色劃線。〕 14 微云是 小云嗎？從整個(gè)句子看，是一縷一縷輕紗似的。想一想，這兒的微是什么意思？〔薄〕一縷一縷的微云又是什么樣兒的。 這時(shí)貝多芬的琴聲，一定比開始時(shí)怎么樣？〔返回課件分組主畫面，進(jìn)一步把學(xué)生帶入情境?！? 〔 4〕第三幅畫面：皮鞋匠聽著聽著，覺得海上刮起了大鳳，卷起了巨浪，這情景可以用一個(gè)什么詞來形容？〔波濤洶涌〕〔點(diǎn)擊第三幅圖，錄音響起?！? 波濤洶涌的大海上有沒有月光？從哪兒知道？指點(diǎn)：可見仍然是月光照耀下的大海，那是一種歡樂的，令人沖動(dòng)的情景?！矄螕粑闹斜硎緞?dòng)作的字詞，字詞下顯示紅色著重號(hào)。〕 引導(dǎo)再 看圖：想一想皮鞋匠聽了琴聲，仿佛覺得大海卷起了巨浪，貝多芬在怎樣彈琴，琴聲怎樣？〔貝多芬越彈越?jīng)_動(dòng)，身子也可能搖擺起來，節(jié)奏也越來越快?！? 13．描述性小結(jié)：〔返回課件分組主畫面?！池惗喾业那俾暟研硯У搅撕＿?。這兒，有平靜的大海，有奔騰的大海；有柔和的美，也有壯闊的美。但無論是平靜的大海，還有波濤洶涌的大海，都有月光照耀。這是多么美好、光明的景象，又是多么寬闊自由的天地呀！ 15 14．皮鞋匠所聯(lián)想到的，盲姑娘有沒有想到和看到呢？從哪兒可以看出？〔點(diǎn)擊課件 ?月光曲 ?句子辨析下拉菜單中的難句講解，單擊第四 句?！? 〔姑娘眼睛睜得大大的，她仿佛也看到了她從來沒有看到過的景象 在月光照耀下的波濤洶涌的大海?！逞劬Ρ牭么蟠蟮?，好似看到了向往的那個(gè)光明美好的情景。這一點(diǎn)還表現(xiàn)在哪兒？〔恬靜的臉上?！? 這波濤洶涌的大海，盲姑娘以前有沒有看到過？ 這琴聲使窮兄妹感到快活，感到幸福，幾乎忘掉了周圍的一切?！颤c(diǎn)擊課件 ?月光曲 ?句子辨析下拉菜單中的難句講解，單擊第五句?！? 指導(dǎo)讀：她
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