20xx北師大版四年級語文上冊教案囚歌教學設計之二(已改無錯字)
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 ②面對敵人的威逼利誘，葉挺卻作了堅決的答復！〔生齊讀第二小節(jié)〕 〔課件出示：葉挺將軍在牢房內的生活照〕假設你就是葉挺，此時此刻你會想到什么？〔生自由說〕讓我們懷著對革命者的無限崇敬的心情來朗讀這一節(jié)。〔師引讀該段〕 〔 利用多媒體創(chuàng)設情境，指導朗讀，以讀為主感知課文。這樣不僅增加了讀的趣味性，而且進一步陶冶了情感?！? ，那么我情愿選擇――在烈火與熱血中得到永生！ ①讓我們一起來讀一讀第三節(jié)。理解活棺材永生地下的烈火，你怎么理解這節(jié)詩？〔同桌討論，匯報〕 ②師小結：雖然人的身軀在烈火和熱血中燃燒了，但人的尊嚴，人的精神還在，它們將獲得永生！ ③從中我們可以看出葉挺將軍怎么樣？〔堅貞不屈，視死如歸的革命氣節(jié)，師板書〕 6 〔本環(huán)節(jié)旨在采用情景串聯(lián)，說讀結合的方法，引導學生觀察圖片， 運用聯(lián)想和想像，感悟詩歌內容，并運用多種形式的朗讀來升華情感。力求到達在讀中體會，在讀中理解，在讀中想像，在讀中得到感情的升華。巧妙點撥、引導，幫助學生讀懂詩句的意思，特別是讀懂有比喻意義的詩句，使學生在讀，思，議中感受詩歌內容?！? (五 )總結全詩 ，寧死也不喪失革命氣節(jié)，這就是一個革命者的尊
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