20xx渴望讀書(shū)的大眼睛說(shuō)課稿(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-09-23 04 本頁(yè)面
【正文】 站著聽(tīng)課 ,圖片四 :孩子們坐在地上聽(tīng)課 .每張圖片老師都加以說(shuō)明 ,借此引導(dǎo)學(xué)生與我們今天的學(xué)習(xí)環(huán)境比照你想到什么說(shuō)出自己的感悟 .有的學(xué)生說(shuō)出了自己要捐錢 ,獻(xiàn)愛(ài)心 ,有的同學(xué)說(shuō)出自己也要努力學(xué)習(xí) .相比之下 ,我們的今天是多么幸福呀 !使學(xué)生感 受體會(huì)貧困地區(qū)的兒童在惡劣的條件下 ,仍然渴望讀書(shū) ,渴望求知的強(qiáng)烈愿望 .激起學(xué)生的愛(ài)心 ,引導(dǎo)學(xué)生反思自我 ,鼓勵(lì)孩子們更加努力的學(xué)習(xí) .解決教學(xué)的難點(diǎn) . 環(huán)節(jié)四 :喚起同情 ,關(guān)愛(ài) 老師在這一環(huán)節(jié)更加深刻挖掘深情地引讀 :凝視這雙大眼睛 ,我們仿佛聽(tīng)到她在訴說(shuō)什么我又仿佛聽(tīng)到了她內(nèi)心深處一聲聲的呼喚 ,她在呼喚著什么她在苦苦的呼喚她在真切的呼喚著透過(guò)這雙大眼睛 , 8 我們仿佛聽(tīng)到千千萬(wàn)萬(wàn)瀕臨失去的孩子都在呼喚著孩子們讓我們一起也來(lái)呼喚吧同學(xué)齊聲說(shuō) :我要讀書(shū) .課件同時(shí)出示 :我要讀書(shū) ,恰到好處的運(yùn)用 ,山區(qū)孩子們這迫切的呼喚的 聲音 ,喚起了學(xué)生的同情與關(guān)愛(ài) ,使學(xué)生更深體會(huì)到山區(qū)孩子這種對(duì)讀書(shū)的渴望 .把情感體驗(yàn)推向高潮 環(huán)節(jié)五 :總述 ,升華情感 . 在此環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)引讀課文最后一段 ,并介紹大眼睛的近況和其他兩位希望工程形象代言人的近況 ,通過(guò)展示三幅山區(qū)孩子成長(zhǎng)照片 ,使學(xué)生感悟到希望工程包含著幾代人的期望與無(wú)數(shù)人的感謝 ,它改變了中國(guó)貧困地區(qū)上不起學(xué)的孩子們的命運(yùn) .我們也要獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心 .攝影師也是成功地捕捉到了這雙眼睛 ,這雙眼睛使千千萬(wàn)萬(wàn)的人讀懂了山區(qū)孩子內(nèi)心的渴望 ,內(nèi)心的呼喚 ,投入到希望工程當(dāng)中來(lái) .升華主題知識(shí)改變命運(yùn) ,愛(ài)心構(gòu) 建和諧 . 環(huán)節(jié)六 :結(jié)合筆下生花 ,拓展延伸 ,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作技能 . 眼睛是心靈的窗戶 ,通過(guò)眼睛 ,可以感受到人的很多心理活動(dòng) .在此出示幾幅眼睛圖片 .引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察每個(gè)人不同的眼神 ,從不同的神態(tài)中感受它所傳遞的不同信息 .引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)眼神看心靈 ,可以展開(kāi)恰當(dāng)?shù)穆?lián)想 ,用生動(dòng)的語(yǔ)言 ,細(xì)膩的筆觸來(lái)描繪 ,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察 . 9 這節(jié)課 ,我在設(shè)計(jì)過(guò)程中還表達(dá)了以下特點(diǎn) : 1,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱明確指出 :朗讀能開(kāi)展學(xué)生的思維 ,激發(fā)學(xué)生的情趣 .學(xué)生朗讀能力逐步提高 ,對(duì)課文內(nèi)容的理解就會(huì)逐步加深 .通過(guò)多種形式的朗讀 ,設(shè)計(jì)表 達(dá)了以讀為本 ,以讀促思 ,以讀悟情 .全課針對(duì)不同段落的特點(diǎn) ,采用不同形式的讀 ,而且每一次讀都有不同程度的要求和目的 .如找出重點(diǎn)段落的瀏覽 ,突破難點(diǎn)局部的細(xì)讀 ,升華情感處的引讀 ,次要局部的默讀等以讀貫穿于整個(gè)課堂教學(xué) ,學(xué)生在
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