20xx年小學(xué)科學(xué)教師研修計(jì)劃(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-09-16 09 本頁(yè)面
【正文】 招收了一定數(shù)量有科學(xué)學(xué)科背景的新大學(xué)生擔(dān)當(dāng)科學(xué)專職教師，但多數(shù)縣 (市 )對(duì)基層學(xué)校要求分配具有理科背景的新畢業(yè)大學(xué)生任科學(xué)專職教師的愿望，往往以各種理由 “ 婉言謝絕 ” 。三是科學(xué)專職教師不僅數(shù)量少，而且 名不副實(shí)。上科學(xué)課成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年老教師、難以勝任語(yǔ)、數(shù)學(xué)科教學(xué)的教師的 “ 專利 ” 。 現(xiàn)行教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)形式非常豐富，既有觀察類的實(shí)驗(yàn)，也有操作類的實(shí)驗(yàn) 。既有驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，也有探究性的實(shí)驗(yàn) 。既有可用替代品完成的實(shí)驗(yàn)，也有必須用正規(guī)的實(shí)驗(yàn)儀器、材料才能完成的實(shí)驗(yàn)，且許多實(shí)驗(yàn)為學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)，需要有足夠的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等作保障。但許多學(xué)校沒(méi)有專門(mén)的實(shí)驗(yàn)教室，就是有其內(nèi)部的設(shè)施設(shè)備也非常簡(jiǎn)陋，難以滿足科學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。實(shí)驗(yàn)儀器、材料匱乏，連教師演示實(shí)驗(yàn)所需的儀 器設(shè)備也得不到保證。 小學(xué)科學(xué)的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀可用 “ 一多一少、一高一低 ” 來(lái)形容。 “ 一多一少 ” 是指以任學(xué)科教學(xué)為主兼任科學(xué)課的教師多，專職的科學(xué)教師少之又少，且所謂的專職教師幾乎沒(méi)有本學(xué)科的專業(yè)背景。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市小學(xué)科學(xué)專職教師的比率不到 20%。 “ 一高一低 ” 是指多數(shù)小學(xué)科學(xué)兼職教師年事已高 (特別是在廣大的農(nóng)村小學(xué) )，但職稱或?qū)W歷較低，難以勝任科學(xué)課的教學(xué)。由于多數(shù)學(xué)校缺少科學(xué)學(xué)科的 “ 領(lǐng)頭雁 ” ，難以形成有戰(zhàn)斗力的教研團(tuán)隊(duì)，有效的校本教研難以開(kāi)展，課堂教學(xué)的基本規(guī)范難以 落實(shí)，學(xué)科的基本質(zhì)量難以保證。 由于多數(shù)在崗的科
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