最新教師節(jié)主題演講稿5篇(已改無錯字)
2024-09-15 23 本頁面
【正文】 的作業(yè) ?是什么力量，讓我們孜孜不倦地奔波于三尺講臺 ?是什么力量，讓我從風(fēng)華正茂到雙鬢斑白卻仍然兢兢 業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育 ?思來想去，這一切不正是我們對學(xué)生深深的愛和那一份厚重的責(zé)任嗎 ? 我常常在思考，我能給學(xué)生什么樣的愛 ?愛某個學(xué)生還是愛某些學(xué)生 ?愛聽話的學(xué)生還是愛成績好的學(xué)生 ?不 —— 這樣的愛是偏愛 !基于責(zé)任，我的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛 !世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美 。世界上沒有兩個完全相同的學(xué)生，可每一個學(xué)生都有屬于自己的魅力 !在趙勝東的身上，我看到了剛強 。在王然的身上，我看到了包容 。在李彤的身上，我看到了管理 。在金鑫的身上，我看到了樂觀 。在王強的身上，我看到了積極進取 ?? 帶著 博愛的眼神去看待每一個學(xué)生，心情由此變得快樂，教學(xué)由此變得靈動，收獲由此變得豐盛。 我常常在思考，我該給學(xué)生什么樣的愛 ?縱容的愛，無奈的愛 ?不 —— 這樣的愛是溺愛 !基于責(zé)任，我的愛不應(yīng)是溺愛，而應(yīng)是 “ 制 ” 愛 !這里的 “ 制 ” ，是 “ 克制 ” 的 “ 制 ” ，只有克制的愛才是理性的愛，只有克制的愛才能讓學(xué)生擁有高尚的情操、正確的價值觀 !王強是個個性很強的孩子，他聰明，有強烈的自尊心和榮譽感，不允許別人說他。近年來，班里許多學(xué)生都不愿意和他在一起玩耍，他張嘴就罵，伸手就打，批評教育后，他竟然振振有辭。我靜下心來，耐心地說服同學(xué)們 ，將心比心，體諒?fù)鯊姷墓陋?。同時我又耐心地和王強談心，就事論事，肯定他的優(yōu)點，指出它的缺點。在班級中，發(fā)現(xiàn)他有一點優(yōu)點及時表揚，幫助他在班級樹立威信 。發(fā)現(xiàn)他做錯了事，及時批評，并幫助他尋找正確地做法，不斷教給他如何交朋友，怎樣和同學(xué)相處得更融洽。經(jīng)過多次的這樣痛苦的教育，他悔恨交織，現(xiàn)在同學(xué)們不再討厭他了，他打架罵人的次數(shù)也逐漸在減少了。我慶幸，克制的、理性的愛戰(zhàn)勝了縱容的、無奈的愛。正是出于責(zé)任，我時刻克制著自己對學(xué)生洶涌澎湃的愛 ! 我常常在思考，我必須給學(xué)生什么樣的愛 ?面對孩子們的錯誤，我不隱藏，不忽視 ，在保護學(xué)生自尊心的情況
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1