教師新學(xué)年工作計劃樣本20xx(已改無錯字)
2024-09-14 03 本頁面
【正文】 升號的調(diào)，熟悉 G 自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置 (不講調(diào)式、音階的概念 ) (3)、理解 3/ 6/8 拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。 (4)、學(xué)習(xí)三連音，切分音 。認識速度標記 。認識保持音記號。 視唱部分 (1)、視唱在 G 調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。 (2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。 (3)、分二聲部練唱大小六度和聲音程 (不講名稱 )。 (4)、在教師幫助下：視唱在 C 調(diào)號和 G 調(diào)號上的單聲部歌曲 。視唱有臨時升記號的單聲部歌曲 。視唱 4~8小節(jié)二聲部歌曲。 (5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。 練耳部分 (1)、使用 C 調(diào)號聽記二拍子的 2~4 小節(jié)單旋律。 (2)、聽記 2~4 小節(jié)節(jié)奏。 (3)、聽記和聲音程中的兩個音。 四、教學(xué)重難點 重點 運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地參與音樂活動。 難點 學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動 認識變音記號：升記號、還原記號，能夠知道其作用。在視唱方面能夠視唱 C 調(diào)號和 G 調(diào)號上的單聲部歌曲，及 4~8 小節(jié)二聲部歌曲。 運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感 五、具體 學(xué)困生都能做到心中有數(shù)，針對班級學(xué)生的實際情況，制定出切實可行的音樂教學(xué)計劃，指導(dǎo)實際教學(xué)。 認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作 ，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。 在教學(xué)和日常生活中逐漸和學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系，讓他們喜歡我、接納我、適應(yīng)我的教學(xué)，熟悉我的音樂課的常規(guī)。這是教學(xué)成功的前提，也是比較關(guān)鍵的一步。 設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在欣賞教學(xué)中，逐步引導(dǎo)學(xué)生從音樂諸要素出發(fā)分析理解音樂作品，大膽創(chuàng)新地表現(xiàn)音樂。 教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生整齊自然地歌唱，指導(dǎo)他們逐步學(xué)會有氣息支持的歌唱。 因材施教，對不同的學(xué)生采用不同的教法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。 課堂設(shè)計形式多樣，充滿知識性、趣味性、挑戰(zhàn) 性以及表演性。最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能，并注意在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 積極和其他學(xué)科溝通，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標要求。 平時多聽其他老師的課，吸取精髓，融入自己的課堂，教師從中總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。 教師新學(xué)年工作計劃樣本 5 20x 年是面臨挑戰(zhàn)且充滿希望的一年，作為教育行業(yè)的我們自然充滿信心地迎接一切的到來，以下是我的 20x 年教師： 一、指導(dǎo)思想：新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，
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