4民辦高校社會體育專業(yè)發(fā)展困境與對策(已改無錯字)
2024-09-11 15 本頁面
【正文】 指導員的編制崗位，無法像體育教育專業(yè)學生那 樣，在各級各類學校有固定的體育教師編制崗位，因此，絕大多數(shù)學生需要到社會上自謀職業(yè)，尋求聘用。眾多的研究資料表明：社會體育專業(yè)學生僅有少部分畢業(yè)生從事與社會體育工作，更多的是改行從事其他工作。現(xiàn)階段社會體育專業(yè)人才的就業(yè)環(huán)境還沒真正形成。處于弱勢地位的民辦院校的社會體育專業(yè)學生的就業(yè)壓力就越顯堪憂。 對策分析 第 5 頁 共 7 頁 、準確把脈市場需求，合理定位培養(yǎng)目標 隨著社會生產(chǎn)方式改變和生活方式的改變，人類由于缺少體力活動而引起的 “ 文明病 ” 的日益增多。于是各種緩解心理壓力和身體壓力的服 務產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，各種康體會所健身、戶外拓展、登山野營、極限運動等出現(xiàn)在人們的視野當中，但是這些活動的相關(guān)產(chǎn)業(yè)起步較晚，入行門檻較高，尤其是專業(yè)人才不足的情況尤為突出。因此，民辦高校社會體育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，應緊扣住體育休閑產(chǎn)業(yè)人才的缺口，開設具有顯著專業(yè)特色的專業(yè)、專項課程，及時調(diào)整自己的培養(yǎng)方案，如：如外聘有實際經(jīng)驗的校外專家進行現(xiàn)場授課、把課堂搬到校外的實踐場所、增加課堂案例教學，增加學生頂崗實習機會等，使學生不但掌握一套運動技術(shù)和指導方法，而且要具備運動休閑產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營和管理能力。同時考慮到學生自身對 職業(yè)的規(guī)劃設計，社會體育專業(yè)的方向可以細分為會體育指導員、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營和管理、運動康復與醫(yī)療等小班，針對不同的行業(yè)需求來滿足社會的需要，并根據(jù)市場轉(zhuǎn)型和社會改革的實際及時做出調(diào)整。 、提高師資隊伍質(zhì)量，完善場（館）、實習基地的建設 師資素質(zhì)建設是社會體育專業(yè)建設的重點，它直接關(guān)系到人才
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