【正文】 能力的靈活運用。 為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學質(zhì)量，在高二英語教學中將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性工作計劃書、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。 1)各單元的基本語匯即四會詞匯的掌握。 2)Unit19~Unit24 涉及的功能性意念項目及話題項目 (尤其是與主題作文相關(guān)的 ) 。 3)Unit19~Unit24 的語法項目：尤其是名詞性從句，將來完成時，將來進行時，虛擬語氣復習，間接引語，被動語態(tài)復習，強調(diào)。 4)寫作項目： Aformalletter， Anartical， Adiscursiveessay， Areport， Aletterofplaint，Aconcludingparagraph。 3)對高中一年級及高二上相關(guān)詞匯語法的復習。 四、本學期學生情況分析： 本學期我授的高二兩個班均為普通班。從財務(wù)工作計劃學生期末考試情況來看，存在以下三方面問題： ① 在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。 ② 基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。 基礎(chǔ)知識欠帳太多 (主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法 ) 。 6 班學生能把課文讀通并能翻譯者僅五、六個人而已，就是他們也常出錯。 1 班稍好，也只有 12~13 人而已。但 7 班中等成績者 (70 分左右 )較多。 由于基礎(chǔ)知識欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學習積極性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表現(xiàn)在：早晚自習不愿復習所學內(nèi)容，尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄。 由于基礎(chǔ)知識的缺乏，必然導致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，尤以六班為最。導致 課堂教學手段的選擇性及范圍較小，課堂教學進度較慢及效果較差。 大多數(shù)學生，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必然導致學生學習效率低下。 ③ 運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。 五、提高教學質(zhì)量的具體措施： 1)首先在教學中每當采取較大的措施時，必須先以摸清學生的實際情況為先決條件，并根據(jù)這個條件制定執(zhí)行。如針對學生詞匯欠缺較大，連課文也讀不過去的現(xiàn)象，應(yīng)在上高中教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復習?？梢栽谏细咧姓n文的時候順便把課文中的 涉及初中的相關(guān)知識拓展出來，要求學生記憶掌握。 2)認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 3)拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯補充自選閱讀材料，培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。 4)聽力強化 我們選用《英語周報》的聽力材料及《高中英語聽力訓練》，作為日常聽力訓練材料。 5)綜合檢查：準備每一周做一次練習，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，適時引導學生自我評價，從而調(diào)整下階段的學習。 6)建立日記本， 不定時抽查，養(yǎng)成良好寫作習慣。 7)對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。 8)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍： 學生只有對自己、對英語及其文化、對安全演講稿英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。 因此，在英語教學中我將自始至終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 努力做到： a、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們 的自尊心和積極性 。 b、把英語教學與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神 。 c、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會 。 d、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。 9)實施 任務(wù)型 的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力 在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流 和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。 在設(shè)計 任務(wù)型 教學活動時，應(yīng)注意以下幾點： a、活動要有明確的目的并具有可操作性 。 b、活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實 。 c、活動要有利于學生學習英語知識、發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力 。 d、活動應(yīng)積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作。 10)加強課堂教學管理，以提高教學效益。 高中英語教師年度工作計劃篇 6 一、高中英語課程的設(shè)計特點 課程按模塊設(shè)計，資料豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學資料的難度也漸漸加深，所以每個模塊的教學時光調(diào)整為 12 周。 二、教學目標 高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。所以，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學期內(nèi)到達：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識 。培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的本事，側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事 。發(fā)展智力，培養(yǎng)自學本事。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們 前面的幾個理科班的差距。 三、教學重點 加強基礎(chǔ)知識的訓練，注意詞匯本事的培養(yǎng)，幫忙學生理清語法規(guī)則，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。 堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知