小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-09-06 15 本頁(yè)面
【正文】 向比較， 更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關(guān)注他們知識(shí)和能力上的缺陷。評(píng)價(jià)體現(xiàn)激勵(lì)的作用，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，積極鼓勵(lì)和肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本 (二 ) 一、班級(jí)情況分析 學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣 四 (1)班 54 人、四 (2)班 55 人，總體說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論 共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。 基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 (1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 (2)部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。 (3)個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。 二、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)習(xí)慣： (1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣。 (2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。 (3)培養(yǎng)學(xué)生
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