黨員學(xué)習(xí)黨課培訓(xùn)心得體會(已改無錯字)
2024-09-02 13 本頁面
【正文】 理論才能，從理論和理論的連系上進步黨性醒悟。 聯(lián)絡(luò)這些社會生涯中的實踐問題，才干克制長時間以來黨性教育中空泛說教的弊端，使教育運動有血有肉，有吸引力，有實踐結(jié)果。理論證實，青年學(xué)生春聯(lián)系社會熱點問題的專題講座參加熱情非常高漲，遍及反映聽如許的講座很有收成，思維上進步挺大。 三、關(guān)于教育辦法的立異性 黨性教 育的實質(zhì)屬性是教育。因而，我國傳統(tǒng)教育存在的毛病，在既往的黨性教育運動中也存在。最凸起的毛病，是只留意發(fā)揚教育者施教的主體效果，而嚴(yán)峻無視受教育者的主體性。因而，教育變革的重點應(yīng)針對凸起毛病，充沛尊敬和發(fā)揚受教育者的主體性，變被動進修為自動進修，變消極承受為積極參加，變單向 “ 灌注 ” 為互動交流。這些改動，外表看來似乎只是一些方法辦法的變革，實踐上是一個教育理念的基本性革新，是以報酬本、以學(xué)生為本、以受教育者為本的教育理念的活潑表現(xiàn)。為了進步黨性教育的有用性，也應(yīng)在教育辦法上與時俱進勇敢立異： (一 )倡議評 論式、研討式教育辦法 評論式、研討式教育辦法，都屬于學(xué)生參加形式。其特點在于，在對峙需要解說的前提下，教育者與受教育者在充溢對等、充溢自在的氣氛中一同評論問題，交流領(lǐng)會，討論人生，研討社會，然后使教育兩邊的常識、才能得以增進，精力境界得以升華。這種教育教育辦法，曾經(jīng)獲得專家學(xué)者及各級各類黌舍遍及承認(rèn)，在教育教育變革的理論中鼎力推行并獲得了很好的結(jié)果。近年來，我們在黨性教育中引進了評論式、研討式教育辦法，見效甚好，應(yīng)該鼎力倡議。青年學(xué)生尤其歡送如許的變革，對參加式的教育運動顯示出極大的積極性、自動性。 (二 )倡議 “ 自立進修 ” 教育形式 自立進修形式是當(dāng)時在干部培訓(xùn)任務(wù)中，中組部鼎力履行的一項變革，是干部培訓(xùn)教育的嚴(yán)重立異。自立進修形式的內(nèi)在是：由培訓(xùn)教育機構(gòu)制訂目的和規(guī)劃，提出要乞降內(nèi)容，由承受培訓(xùn)者自立制訂進修方案，包羅在什么工夫內(nèi)，采用什么方法，進修什么內(nèi)容，到達什么要乞降結(jié)果，用什么方法測試和反省等。這種形式，一方面順應(yīng)大規(guī)劃培訓(xùn)干部的時代和情勢需求，另一方面充沛尊敬進修者的選擇權(quán)益和自在，有利于發(fā)揚其自動性、積極性。應(yīng)該說，這一自立進修形式完全合用于學(xué)生黨員黨性教育。如許做，在充沛發(fā)揚受教育者 主體性的還，不只不減弱和排擠教育者的指導(dǎo)、教育和監(jiān)管效果，并且教育者可以把更多的精神和工夫用于微觀指點、重點培育，用于進步黨性教育有用性的深化研討和探究。 (三 )倡議收集互動的教育辦法 在信息化時代，核算機收集技能曾經(jīng)簡直被一切人承受和運用。它的效果掩蓋政治、經(jīng)濟、軍事、科技、文明、教育一切范疇以及很多的家庭。采用收集互動的教育辦法，無疑是在黌舍青年黨員中展開黨性教育運動的有用選擇。實踐任務(wù)中，我們樹立赤色網(wǎng)站，開拓黨員之家、書記任務(wù)室，展開熱點人人談等網(wǎng)上互動交心運動，遭到入黨積極分子及新黨員的遍 及歡送。 (四 )倡議體驗式教育辦法 依照辯證唯物主義看法論的觀念，一小我對黨的理性認(rèn)知和看法，內(nèi)化為情緒、信心和意志，外化為行為，不成短少地需求一個介質(zhì)以發(fā)揚融通和化協(xié)作用。這一介質(zhì)即在必然的生涯和現(xiàn)實進程中實踐體驗和感觸?；谶@一觀念，我們在對學(xué)生入黨積極分子和學(xué)生黨員進行黨性教育中，經(jīng)過兩種渠
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