3合理文化建設(shè)自查報(bào)告(已改無錯(cuò)字)
2024-08-26 16 本頁面
【正文】 比賽、大合唱、征文等，為師生搭設(shè)了了解、學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)、傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神的平臺(tái)。 三是以 “ 播種良好習(xí)慣，收獲健康人 生 ” 為主題的養(yǎng)成教育。利用升旗儀式、班團(tuán)會(huì)、校園廣播 “ 我愛我家 ” 欄目、辯論賽、張貼溫馨話語、解讀《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等形式，確立每月德育主題詞，開展創(chuàng)建和諧班級(jí)活動(dòng)，通過建立平等和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與人的和諧 —— 養(yǎng)成 第 11 頁 共 17 頁 良好的行為習(xí)慣、人與環(huán)境的和諧 —— 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、人與知識(shí)的和 諧 —— 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。 四是以 “ 培養(yǎng)健全人格，提升生命質(zhì)量 ” 為主題的人格教育。主要形式有張貼名言古訓(xùn)、讀書演講賽、考風(fēng)考紀(jì)教育、主題班團(tuán)會(huì)等，讓學(xué) 生體悟人生與命運(yùn)、性格與成功、心態(tài)與成長、處事與做人的關(guān)系，品味人生真諦，進(jìn)而真正理解 “ 知識(shí)改變命運(yùn)，人格成就未來 ” 的深刻內(nèi)涵。 五是以 “ 孝親 ” 為載體一步步培養(yǎng)出學(xué)生的愛心來，最終使學(xué)生養(yǎng)成一顆對全體人類大公無私的愛心。開展 “ 孝親 ” 主題講座、故事演講等活動(dòng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、安全意識(shí)、行為習(xí)慣與孝親敬老這一傳統(tǒng)美德緊密結(jié)合，從身邊最親密的父母、家人、老師、同學(xué)入手，由近及遠(yuǎn)、由易及難，使學(xué)生能夠真正體會(huì)愛祖國、愛人民的情感。 六是校外延伸。積極配合公安、司法、文化、工商等部門對學(xué)校周邊的 文化、娛樂、商業(yè)經(jīng)營活動(dòng)開展專項(xiàng)整治工作，強(qiáng)化校園內(nèi)外安全管理，努力營造安全、文明的環(huán)境，構(gòu)建和諧校園。同時(shí)，組織 “ 希望工程 ” 、 “ 送溫暖 ” 、 “ 志愿者 ” 等公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互助精神和社會(huì)責(zé)任感。 班級(jí)文化建設(shè) 從本質(zhì)上說，班級(jí)文化是一種教育文化，它能給班級(jí)學(xué)生一 第 12 頁 共 17 頁 種精神上的感染、吸引、熏陶和激勵(lì)，對于增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)生機(jī)勃勃的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。 （ 1）班級(jí)環(huán)境無聲勝有聲，異彩紛呈，各具特色的班級(jí)環(huán)境是學(xué)生園又一道亮麗的風(fēng)景線。各班教室內(nèi)容實(shí)用 性、征對性強(qiáng)，架起了家校溝通交流的橋梁；墻上的學(xué)生作品展示欄，給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的平臺(tái)，學(xué)生的自信傾注于畫筆中，智慧流瀉于畫圖中。 （ 2）教育教學(xué)塑造靈魂。利用主題教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人，關(guān)心集體，愿意為集體服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生文明守紀(jì)的行為習(xí)慣和感恩意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。學(xué)校建立的閱覽室營造濃厚的閱讀氛圍，培養(yǎng)教師與學(xué)生的閱讀興趣與習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀能力，為其終生閱讀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為創(chuàng)設(shè) “ 書香校園 ” 營造了濃厚的氛圍。 （ 3）養(yǎng)成教育常抓不懈。我們注重在一日活動(dòng)中抓好 學(xué)生的常規(guī)教育，重視學(xué)生日常行為規(guī)范。從學(xué)生入學(xué)第一天起，根據(jù)《中學(xué)生一日常規(guī)》，堅(jiān)持對 學(xué)生一日活動(dòng)中的行為與生活學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)范一致地訓(xùn)練，如：坐姿、舉手答問、進(jìn)餐、睡姿、衣物、學(xué)具的擺放、收拾整理等應(yīng)養(yǎng)成怎樣的良好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生大方大膽的與人交往，養(yǎng)成文明禮貌、活潑開朗的個(gè)性，建立團(tuán)結(jié)友愛、活而不亂的班級(jí)常規(guī)。 第 13 頁 共 17 頁 我們相信，校園文化建設(shè)的實(shí)施和完善，必將極大推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，為學(xué)校各項(xiàng)工作的全面提升注入無限的生機(jī)和活力，為學(xué)校的長期可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大的精神文化支撐。 第五篇：校園文化建設(shè)自查報(bào)告楓香鎮(zhèn)花茂學(xué)校 2024— 2024年度第一學(xué)期 校園文化建設(shè)和道德講堂建設(shè)自查報(bào)告 一個(gè)學(xué)校的校園文化是一個(gè)學(xué)校的品牌，是學(xué)校文化底蘊(yùn)的綜合體現(xiàn)，它既反映學(xué)校硬件建設(shè)水平和學(xué)校的辦學(xué)水平，又體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的教育實(shí)力，同時(shí)，它又是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體和廣闊途徑。同樣一個(gè)學(xué)校對學(xué)生的思想道德教育也反映了學(xué)校的整體形象，體現(xiàn)了學(xué)生的整體素質(zhì)，反映出了學(xué)校師生員工在教育教學(xué)實(shí)踐中形成的人生觀、價(jià)值觀、信念與追求，它是學(xué)校具有特殊意義的寶貴精神財(cái)富。根據(jù)要求，我 們對學(xué)校校園文化和道德講堂建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，自查自評，現(xiàn)匯報(bào)如下： 一、學(xué)校校園物資文化建設(shè)基本情況 花茂學(xué)校始建于 1912 年，這是一所十二年一貫制的學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有 18個(gè)教學(xué)班，在校生 1
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