小壁虎借尾巴word導(dǎo)學(xué)案(已改無錯字)
2023-01-01 11:01:35 本頁面
【正文】 小壁虎的話 ，讀出禮貌語氣） 小魚隊，是因為你們很高傲嗎？ （找出小魚的話，讀出熱情的語氣） （ 3）教師指導(dǎo)有感情地朗讀這一段。 （ 4）表演讀，品悟“搖”。 你們見小魚搖尾巴了嗎？指名一學(xué)生用手勢表演。學(xué)生站起來邊讀邊自由做動作。 （ 5）了解尾巴作用，啟發(fā)想象，拓展延續(xù)。 師：小壁虎那么有禮貌，為什么還是借不到尾巴呢？ —— 原來小魚的尾巴有那么大的用場。要是小魚把尾巴借給了小壁虎，那會怎樣？小壁虎借到了小魚的尾巴有用嗎？現(xiàn)在，小魚隊、小壁虎隊你們分別想對對方說些什么？ （ 6）小結(jié)，請另兩隊評議，給優(yōu)勝隊發(fā)獎 （獎品為小壁虎、小魚等頭飾） 合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。 學(xué)習(xí)方法基本與上面相似 （ 1）各隊找到段落，四人小組學(xué)習(xí)。先由一個“小老師”學(xué)老師問一問，其他同學(xué)答。然后交流自己讀懂及有疑問的地方。再分角色感情朗讀。 （ 2）引讀。 （ 3）有感情地朗讀對話。 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生品讀第四段。 師：你們讀得這么認(rèn)真，老師也多想來讀讀，你們能給我一次機(jī)會嗎？ （教師讀第三段，故意讀錯一些地方） 師：你們喜歡這樣讀嗎？ 學(xué)生評議，指出老師朗讀中感情處理不當(dāng)?shù)牡胤健? 師：我們一起讀讀吧！ （ 5）放手讓學(xué) 生讀第五自然段。 師：我又想讀這段，但想想剛才很擔(dān)心，我想還是你們讀給我聽聽吧。 （ 6）表演讀。品悟“甩”、“擺”。 （課件演示老牛豎尾
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