3關于農(nóng)村教師隊伍情況的調(diào)研報告(已改無錯字)
2024-08-26 13 本頁面
【正文】 出現(xiàn)超編現(xiàn)象，但農(nóng)村群眾居住比較分散，尤其是實施計劃生育以后，學生人數(shù)不斷減少，在某些偏遠村小一個班級只有 5－ 6 名學生 。但實際教師數(shù)量卻滿足不了新形勢下教育教學的發(fā)展需要。 二是由于實施新課標，為了做到開全學科，開足學時（小學一周需上科任課 103 節(jié)），班主任老師要承擔小科課程（所超課節(jié)均為無償奉獻），英語、體育、美術、音樂科老師需要 “ 走教 ” 。例如， xx 市王奔鎮(zhèn)中心校一名音樂教師須 “ 走教 ”9 所村小，被該校校長譽為 “ 王奔的聶耳 ” ， “ 走教 ” 不僅給他們的工作增加了負擔，同時也給他們的安全與健康帶來隱患。有些學校的英語、體育、美術、音樂科即使有專任教師，也已擔任了班主任工作，不能再擔任科任課教師，很多教師工作量都在 8 小時以 上。我們 第 5 頁 共 7 頁 通過調(diào)查統(tǒng)計，工作量在 8 小時以上的占 74%，每周課時數(shù)在 18節(jié)以上的占 40%。教師最多承擔工作量 26 節(jié)（周課時），村小每名教師均兼 6 科以上，一些村小校長兼體育課。 三是現(xiàn)在職的農(nóng)村中小學體、音、美、英語教師素質偏低。表現(xiàn)為一部分教師無法勝任本職工作。市教育局體衛(wèi)藝處在今年隨機督導檢查中，對六名音樂教師進行電子琴彈奏考核，竟無一人會彈；有些農(nóng)村村小英語教師每天上課只能組織學生聽錄音機。造成上述現(xiàn)狀的原因主要是：有些教師是前些年通過接班方式進入教師隊伍的，有些是民師轉正進入的，還有些是當?shù)卦诼?校培養(yǎng)的。如 xx 市為農(nóng)村中小學補充的臥虎職專的學生，頂數(shù)不頂質；更不可思議的是某市有的在編教師，不能勝任教學工作，自己花錢雇別人（每月 240 元）代替上課，這些都給教育事業(yè)造成很大的后患。還表現(xiàn)在學科結構不合理。傳統(tǒng)的
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