人教新課標(biāo)六上回顧拓展三word版教案3篇(已改無錯字)
2023-01-01 05:43:03 本頁面
【正文】 的應(yīng)該是鑰匙作用，它通過有限的篇章，開闊學(xué)生眼界，打開學(xué)生心門，有目的地將學(xué)生引領(lǐng)至 真善美的世界。但更多的積累感悟，人生觀的樹立，高尚人格的形成，都應(yīng)該來自于學(xué)生廣博的閱讀，故學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)局限于課堂，不應(yīng)局限于教材。這兩個環(huán)節(jié)特別注重課外的積累，使課內(nèi)外閱讀有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生對人間真情的體會從課內(nèi)延伸到課外，最延展至自己的生命。 ] 新人教版六年級上冊《回顧?拓展三》教案 D 案 [日期： 202088 12:54:01] 來源：本站原創(chuàng) 作者：佚名 [字體：大 中 小 ] 關(guān)鍵字： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感悟。 積累諺語。 推薦課外讀物。 課前準(zhǔn)備 至少各摘抄一個有關(guān)環(huán)境描寫、人物心理活動描寫的片斷。 收集與“誠信”有關(guān)的名言警句，可活用在“辯論”運(yùn)用過的。 根據(jù)“課外書屋”的推薦書目，布置學(xué)生提前了解相關(guān)書籍，給自己喜歡的書籍寫一段廣告詞、一份推薦書或簡介。 教 學(xué) 過程 對話導(dǎo)入 讀著一篇又一篇感人肺腑的文章，享受著一份又一份美麗的感動，浸潤著我們一顆又一顆善良的心靈，真的很快樂！今天就讓我們快樂地走進(jìn)“回顧拓展三”，進(jìn)行一場知識大比拼！ 怎么比拼呢？請瀏覽一下課本中的“交流平臺”“日積 月累”“課外書屋”三部分內(nèi)容。 師生討論比拼方式與方法。 總結(jié)討論結(jié)果：積累警句多的為“收藏家”，朗誦用情的為“朗誦家”，理由說得充分的為“演說家”。 比拼一：分享精彩片斷 討論分享程序：朗讀精彩片斷→分析精彩片斷→說明分享理由。 分享精彩片斷一──環(huán)境描寫。 （ 1）指名讀來自課文的片斷→分析片斷→說明分享理由。 其他同學(xué)評價、補(bǔ)充。 （ 2）學(xué)生自告奮勇讀來自課外的片斷→分析片斷→說明分享理由。 其他同學(xué)再評價、補(bǔ)充。 （ 3）再推薦一名學(xué)生讀自己習(xí)作中的精彩片斷→自我剖析→說 明分享理由。 教師小結(jié)：同學(xué)們不僅能用心用情地讀，能充分地表達(dá)自己的分享理由，還能理解環(huán)境描寫在文中的作用，真是厲害！希望各位繼續(xù)努力，各顯神通，爭取成為班級中真正的收藏家、朗誦家、演講家。預(yù)祝本次大比拼，人人有所得！ 同桌分享自己收集的環(huán)境描寫的精彩片斷。 分享精彩片斷二──心理活動描寫。 (1)組內(nèi)分享，注意傾聽與評判。 (2)小組推薦一名學(xué)生進(jìn)行班級分享，教師積極參與各小組，搜索“最佳分享者”。 (3)幾名學(xué)生向全班交流，其他學(xué)生評價、補(bǔ)充。 (4)教師適時點(diǎn)撥、歸納，關(guān)注學(xué)生的傾聽習(xí)慣 、評價措辭
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