3家校共育立德樹人心得體會第三期觀后感(已改無錯字)
2024-08-16 07 本頁面
【正文】 育觀念，提高教育子女的能力。同時要多多和孩子進行溝通，掌握不同時期孩子們的心理動向，從而尋找更好的方法來處理教育孩子的問題。 、社會教育緊密協(xié)作。 家庭教育、學校教育和社會教育構(gòu)成了教育的基本形式，在時間和空間上占據(jù)了孩子的整個生活。學校教育是針對不同年齡段的孩子生理或心理特點，具有較強的計劃性、統(tǒng)一性、和系統(tǒng)性，它有利于孩子系統(tǒng)的掌握知識，層次是遞進的、有規(guī)律的。 家庭教育具有實用性，多樣性和補充性的特點，教育方式也靈活多樣。社會教育具有引 導和警醒作用。三者的有機統(tǒng)一，才會培養(yǎng)出健康的人格，無論哪一方面出現(xiàn)空白或短板，對孩子的人生來說都是一種教育缺陷。因此，三者之間要緊密合作，實現(xiàn)教育的協(xié)調(diào)性和貫通性。 。 家長對待同樣一件事的兩種不同方式會給孩子兩種不同的教育。舉個例子：下午家長從學校接回孩子，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有輕微的劃痕，問 “ 是小朋友抓的。 ” ，答 “ 是 ” 。這時候火爆的家長可能會大發(fā)雷霆，甚至反問 “ 你為什么不打他 ” 。而有素養(yǎng)的家長往往會引導孩子，分析打架的原因，存在的問題，對的做法 第 5 頁 共 6 頁 要肯定和表 揚，錯誤的做法要指正和批評。前種家庭教育肯定是不行的，干擾了孩子的健康成長。作為家長必須重視榜樣的作用，從小事做起，通過日常生活影響和教育孩子：你孝敬老人，子女才會孝敬你。你
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