望月教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-08-15 02 本頁(yè)面
【正文】 。王老師期待著。 教學(xué)反思： 為了上這堂課可謂是 精心設(shè)計(jì)，在一開(kāi)始的教學(xué)設(shè)計(jì)中，思路比較清晰，教師的過(guò)渡語(yǔ)言很美，但是卻忽略了學(xué)生的主體性，課堂上的主角應(yīng)該是學(xué)生這一點(diǎn)。于是在學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老教師的指點(diǎn)下，重新設(shè)計(jì)。 在備課時(shí)正逢中秋節(jié)，而我要上的課文《望月》也是和月亮有關(guān)的。心想何不好好利用大自然賦予的條件呢。根據(jù)有關(guān)報(bào)導(dǎo)，今年的月亮并不像我們常說(shuō)的十五的月亮，十六圓而是十七圓。于是布置讓學(xué)生回家仔細(xì)觀察月亮，在上課一開(kāi)始讓學(xué)生交流觀察到的月亮的樣子，導(dǎo)入到所要教學(xué)的《望月》。 月兒雖美，傳遞了人們的情感，但要讓五年級(jí)的學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)也非容易的事， 所以我讓學(xué)生觀賞美麗的月色圖，以及回想觀察到的月亮的樣子以幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，讓資料為學(xué)生理解文本提 7 供幫助?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中很強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中要重感悟。這就造成一種不良的傾向：學(xué)生只是匆匆讀過(guò)一遍課文，句子還未讀通，教師就花很多時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)感悟，往往造成課堂上的死氣沉沉。因此，在這堂課的教學(xué)中，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)初步感受到的，然后進(jìn)行了層次分明的朗讀、感悟。圍繞學(xué)生感受的月亮很美，那么美在哪兒，你從哪些詞語(yǔ)或句子感受到的讓學(xué)生通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，并讓其他學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)了是抓住哪個(gè)關(guān)鍵詞嗎使學(xué)生在 對(duì)課文達(dá)到充分理解的基礎(chǔ)上盡情地把自己的想法釋放出來(lái)。這就真正做到了重感悟、抓實(shí)效。 在教學(xué)詩(shī)中月這部分時(shí)，讓學(xué)生去體會(huì)，去揣摩，去品昧，通過(guò)上臺(tái)來(lái)呈現(xiàn)對(duì)人物、對(duì)詩(shī)句的理解，通過(guò)學(xué)生當(dāng)評(píng)委，讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文，最后讓男女學(xué)生分角色對(duì)詩(shī)，將學(xué)生興趣推向高潮。教師過(guò)渡：小外甥和舅舅對(duì)了很多關(guān)于月亮的詩(shī)句，文中一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的省略號(hào)就是很好的說(shuō)明，同學(xué)們，課前老師讓你們?nèi)フ谊P(guān)于月亮的詩(shī)句，你們找得怎樣了呢讓學(xué)生交
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1