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正文內(nèi)容

幼兒園心得體會怎么寫小班8篇內(nèi)容范文(已改無錯字)

2024-05-27 11 本頁面
  

【正文】 離的好方式,能讓我們理解幼兒的情感所需,并且身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。教師的榜樣示范無疑會對這類幼兒起到潛移默化的作用。 在這本書中最讓我感動就是老師身上有媽媽的味道,這是一個令人怦然心動、心驚膽顫的故事。這位老師得到了一個孩子對老師的最高稱贊,正是因為 這位老師對貝貝的關(guān)注,用心的了解和真心的關(guān)愛,讓在受到媽媽去世的痛苦中,慢慢走出來的貝貝,重新感受到了媽媽般的關(guān)愛,我相信我也能做到,幼師不僅要教幼兒知識和技能,更多的是讓每一個幼兒伴著愛的滋潤健康的成長。我們都應(yīng)該做個有媽媽味道的老師。 辛勤的汗水,澆灌出五彩斑斕 。甜美的心泉,哺育出希望無限。幼兒的心靈是清純而敏感的,我相信在以后的工作中我更能很好的勝任這份工作,用真誠的心,滿滿的愛,懷一顆家長之心,盡一份教師之責,讓我們的幼兒健康快樂的科學(xué)成長 ! 幼兒園心得體會怎么寫小班篇 6 曾經(jīng)以為,幼兒園教師的工作 是比較輕松的。可是真正走上幼兒園教師崗位時才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開學(xué)的時候,孩子們的哭聲總是不絕于耳,這是我第一次面對新來的寶寶,面對他們的哭鬧、不安、焦躁,我有過安撫、引導(dǎo)也有過束手無措。但是經(jīng)過幾個月的情感培養(yǎng),我漸漸地學(xué)會用心去聆聽他們,愛他們,照料他們。 有人說過: “ 誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子 ” 。能夠得到教師的關(guān)愛,也是每個孩子最起碼的心理需求,教師的關(guān)愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關(guān)愛孩子是每一個幼兒園教師必須具備的。 經(jīng)過幾個月的 教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中,使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好,將對孩子以后的教育起著很大的作用,甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此,作為一名幼兒園教師必須嚴格要求自己,將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過程中。 作為幼兒園教師并且是小班的教師,我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài),對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,作為老師是絕對不能視而不見的,這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小 班孩子的理解能力較差,好奇心又特別強,什么東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾,遇上這種情況的時候,老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決好問題,不能冷落了某個孩子,要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會很快適應(yīng)的??摁[孩子的情緒很快就會安 定下來,再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。 作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,無論孩子取得了什么樣的進步,老師都要及時給予表揚,還要及時的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn),如:孩子的飯量,挑食情況 。孩子的大小便習(xí)慣 。睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要常常與家長交流,將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見和建議,讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。 “ 日出而作,日落而息 ” 這或許是農(nóng)夫的寫照。對于教師,特別是幼兒園教師,那更是 “ 日出而作,日落而不息 ” 。進入幼兒園的工作以來,看到每一個忙碌的身影,和自己一次次的實踐體會,使我懂得了“ 累 ” 字的內(nèi)涵,更懂得了 “ 愛 ” 字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教和愛護孩子們。 我想,一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起,謙虛謹慎,耐心細致,努力學(xué)習(xí),不斷地提高自身素質(zhì),把每件事情,每項工作做
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