六年級下學(xué)期班主任計劃(已改無錯字)
2024-05-27 11 本頁面
【正文】 發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用 ,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感 ,使學(xué)生心中有他人 ,有集體。另外 ,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用 ,采用 “ 自理小屋 ”,“ 衛(wèi)生小天使 ” 和 “ 禮儀花園 ” 等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。 二、弘志明德，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，長大成為國家棟梁之材。 富有理想的孩子從小就有理想的激勵，而且他們能一步一步前進(jìn)，實現(xiàn)自己的人生價值 .我國古代將樹立遠(yuǎn)大理想稱做 “ 立志 ” 。自孔子以來的歷代學(xué)者都把 “ 立志 ” 作為必要條件。雖百工技藝，未有不本于志者 .。我認(rèn)為 ，作為學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，長大成為國家棟梁之材，意義就更重大了。 可是，每次我詢問不同的學(xué)生： “ 孩子，你們長大了想干什么 ” 時，他們的答案總是一致的 ,而且總不能讓我滿意。一個 “ 不知道 ” 就把我敷衍了，我聽了很是納悶，我不相信學(xué)生會這樣說，于是我接著問：“ 那你們讀書是為了什么呢 ?” 我萬萬沒想到他們的回答也是同樣爽快： “ 不知道。 ” 當(dāng)時我在想，這大概是老師和父母平時都疏于對孩子們這方面的教育了吧 !難怪這些孩子學(xué)習(xí)起來不主動，懶懶散散，無所事事，過一天算一天，過了今天不知道明天干什么。 針對學(xué)生中存在的這種情況，我覺 得應(yīng)該利用課前和課余時間，搞一些小活動、講小或進(jìn)行一段短演講：想象 “ 二十年后的我 ”。 周恩來少年時立志為 “ 中華之崛起而讀書 ”。 抱石懷沙，自沉汨羅的屈原，想的是祖國的振興 。馬克思把創(chuàng)建共產(chǎn)主義學(xué)說作為自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 學(xué)生終于明白了：一個沒有理想的人，就象沒有翅膀的鳥兒怎么也飛不高。理想是學(xué)生騰飛的翅膀，有了理想 ,才會有前進(jìn)的方向 。有了理想才會有前進(jìn)的動力。上課時，我還有意識地營造一些氛圍，讓孩子們相互談?wù)劺硐胱约海瑤椭鷮W(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人 生的路。這樣將大道理同小道理與學(xué)生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學(xué)生清醒頭腦，樹立遠(yuǎn)大而實際的人生理想。 學(xué)生是富有理想的，這是他們成功的希望所在。相信每個學(xué)生都能滿懷 _地?fù)肀ё约豪硐?，放飛自己希望，奔向自己燦爛輝煌的明天。 三、班級紀(jì)律方面。 一個班級 ,要想有良好的班風(fēng) ,必須要有良好的紀(jì)律才行。因而 ,我從以下幾點(diǎn)入手 : 課堂紀(jì)律。 首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì) ,并制定相應(yīng)的 “ 獎懲 ”{ 辦法。這樣學(xué)生既感到有趣 ,又有動力 ,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的 ,這樣變被動的各種要求為主動的行為 ,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是 “ 說到就要做到 ” 。 課間紀(jì)律。 課間是學(xué)生輕松休息的時間 ,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而 ,豐富多彩的課間活動 ,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn) ,采用師生共同參與的方式 ,開展 “ 跳繩 ,做游戲 ,拍球 ” 等活動 ,使學(xué)生既健體又受教育 ,還能增進(jìn)師生之間的感情 ,擴(kuò)大交 流的空間，同時 ,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地 ,寓教于樂。 四、衛(wèi)生方面。 講究衛(wèi)生很重要。俗話說： “ 禍從口出，病從口入 ” 。收拾好衛(wèi)生 ,既能使身體健康 ,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 ,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 個人衛(wèi)生 :要求衣著整潔 ,做好 “ 三勤 ”, 桌箱勤清 ,物品勤擺 ,兩操勤做。 班級衛(wèi)生 :每天早、中、晚分派值日生清掃 ,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗 ,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組 ,進(jìn)行獎勵。 五、班干部的培養(yǎng)方面。 班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的 ,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我在大 穩(wěn)定不動搖的前提下，將采取班干部輪流制 (包括班長和組長 ),使班級管理再上新臺階 ,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘 ,培養(yǎng)有個性的人 ,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí) ,學(xué)會生活 ,學(xué)會合作和學(xué)會管理。 六、其他方面。 班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展 ,在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力 ,使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此 ,在班級繼續(xù)開展各種活
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