班組長日常工作管理(已改無錯字)
2023-03-29 22:42:36 本頁面
【正文】 對自己的角色的規(guī)范、權(quán)利和義務(wù)的準(zhǔn)確把握 四、角色認(rèn)知的重點 角色認(rèn)知 職能定位 （責(zé)、權(quán)） 思維定位 立場定位 處理好上、下級的關(guān)系 上有經(jīng)理、下有員工 干得好、兩頭稱道 干不好，兩邊得罪 要做“潤滑油”，不要做“夾心餅干” 五、基層管理理念 管理服務(wù)理念 ： 基層管理者如果沒有為大家服務(wù)的高度事業(yè)心、責(zé)任感和身先士卒的實干精神，就很難作好基層管理工作。 技能引領(lǐng)理念 ： 事實勝于雄辯，喊破嗓子不如做出樣子。 危機管理理念 ： 預(yù)則立不預(yù)則廢，企業(yè)沒有危機意識遲早會垮掉；個人沒有危機意識遲早被淘汰。 教導(dǎo)的技能 職責(zé)的 知 識 改善 的技 能 領(lǐng)導(dǎo) 的技 能 兩種 知 識 三種 技 能 專業(yè)的知識 考試題 1. 談一談一名優(yōu)秀員工被提升為班長后，你認(rèn)為他 （她）的工作性質(zhì)上發(fā)生什么變化或應(yīng)注意自己在 哪些方面的改變？ 2. 詳述一下班組長的工作內(nèi)容都有哪些？ 3. 談一談班組長如何開展好自己工作？ 4. 簡單敘述一下班組長應(yīng)具備哪些能力？ 5. 優(yōu)秀班組長應(yīng)具備哪些職業(yè)素養(yǎng)，并且如何來不斷的提升自身能力與素養(yǎng)？ 面對部下代表經(jīng)營者 面對經(jīng)營者時代表部下 面對直接上司既代表部下又輔助上級 班組長的立場定位 ※ 如果班組長不清楚這一規(guī)范，也不知道自己究竟有多少權(quán)利、義務(wù)、職責(zé)，應(yīng)扮演何種角色，那么他 雖然占據(jù)著班組長的位置，卻未能發(fā)揮班組長的作用，是沒有實際價值的班組長。當(dāng)然，在對自己角色的把握上也不可過激。 人員管理 物的管理 工作過程管理：技能、 成本、安全； 信息時間管理 學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理 ?對員工發(fā)展負(fù)責(zé) ?對員工安全負(fù)責(zé) ?對員工利益負(fù)責(zé) 班組長的職能定位 —— 管理職責(zé)與維權(quán)職責(zé) 管理職責(zé)： 維權(quán)職責(zé) ： 班組長的職能定位 —— 管理職責(zé)包括 地位 企業(yè)管理的組織結(jié)構(gòu)：是企業(yè)中的最基本元素 生產(chǎn)經(jīng)營運作流程：企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營鏈條的重要環(huán)節(jié) 企業(yè)管理角度：企業(yè)管理的基礎(chǔ) 企業(yè)發(fā)展角度：企業(yè)前線，員工成長與發(fā)展最重要的前沿陣地 基層管理者是管理團(tuán)隊的中堅力量 落實任務(wù)組織實施的管理作用 ； 上下聯(lián)系的橋梁與紐帶（上中下不同角色） 生產(chǎn)技能帶頭人 帶好隊伍，建好班組 作用 班組長的職能定位 —— 班組長的作用與地位 職責(zé) 勞務(wù)管理 生產(chǎn)管理 輔助上級 基層管理者是管理團(tuán)隊的中堅力量 提高產(chǎn)品質(zhì)量 ； 提高生產(chǎn)效率 降低成本 ； 防止工傷和重大事故 使命 班組長的職能定位 —— 班組長的使命與職責(zé) 生產(chǎn)準(zhǔn)備是起點 生產(chǎn)計劃是主線 過程控制是關(guān)健 生產(chǎn)速度不能慢 生產(chǎn)統(tǒng)計要精確 管理方法、管理工具要會用 把好文明生產(chǎn)安全關(guān) 班組長的職責(zé) — 班組長的 工作 內(nèi)容 班組長的職能定位 —— 班組長的 權(quán)力來源 班組長的職能定位 —— 班組長的 權(quán)力來源 了解領(lǐng)導(dǎo)的期望值 權(quán)威、尊重 在你的權(quán)限內(nèi)，盡你所能處理好問題 重視結(jié)果勝于過程 先做事，再講其他 不要越權(quán)處理 了解下級對上級期望值 辦事要公道 關(guān)心部下 目標(biāo)明確 準(zhǔn)確發(fā)布命令 及時指導(dǎo) 需要榮譽 ? 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 , March 29, 2023 ?
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