北師大版語文第七冊(cè)落花生教學(xué)設(shè)計(jì)(已改無錯(cuò)字)
2022-12-31 18:02:59 本頁面
【正文】 ，體會(huì)這個(gè)詞的意思和用法。（“居然”就是出乎意料、沒有想到的意思。） 分角色朗讀課文。 討論總結(jié)中心思想。（這篇課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過收獲節(jié)上對(duì)花生好處的談?wù)?，說明做人要像花生那樣，作對(duì)別人有用的人，不要做只講體面而對(duì)別 人沒有好處的人。） 三、給課文編寫簡要提綱。 圍繞這個(gè)中心思想，課文先說了什么，最后說了什么？ 編寫課文提綱。在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，板書：種花生 收花生 吃花生 談花生。 四、練習(xí)分清課文的主次。 根據(jù)課文提綱，想一想，在這些材料里面，哪些內(nèi)容是主要的？ 哪些內(nèi)容是次要的？（學(xué)生討論回答。如果學(xué)生不易理解，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶課文：從種花生到收花生要經(jīng)歷多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生，從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？在學(xué)生回顧課文的過程中得出結(jié)論：種花生、收花生是次要內(nèi)容，課文中略寫，一筆帶過；過收獲節(jié)時(shí)談花生是主要內(nèi)容，寫得比較詳細(xì)。） 聯(lián)系課文的中心思想，體會(huì)主次分明的好處。（閱
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