20xx蘇教版語文選修羅曼羅蘭word導(dǎo)學(xué)案(已改無錯(cuò)字)
2022-12-31 16:37:13 本頁面
【正文】 合作探究 ①高師的教育有何特點(diǎn) ? ②這里的學(xué)習(xí)對(duì)他的成長有何影響 ? ③在大學(xué)里哪些人與他有比較密切的聯(lián)系 ? ④這些人對(duì)他的成長有何影響 ? ⑤在大學(xué)里 ,他表現(xiàn)出怎樣的特長和人生追求 ? 斟詞酌句 ① p３９ “像雷蘭在??未來教師” 類比，表明高師培養(yǎng)學(xué)生是嚴(yán)格有序的，與外界隔絕的。 ② P40“在這里，在高師??新的精神境界”中的“精神境界”指什么？ 指“他們就彼此??也在所不惜?！? ③文中說：“他第一次學(xué)會(huì)了把世界史看作是各個(gè)時(shí)代的漲潮與退潮的永恒活動(dòng)；對(duì)于各個(gè)時(shí)代來說，昨天、今天和明天是一個(gè)活的統(tǒng)一體?！?你是怎樣看待昨天今天和明天的關(guān)系的？ 昨天是今天的基礎(chǔ)；今天是昨天的發(fā)展；明天是今天的提高。螺旋式上升。 主題情感： 提示：從段意入手。 本文介紹了羅曼羅蘭年青時(shí)就讀巴黎高師的情況，突出了他崇高的理想追求、勤奮精神和巨大收獲，給了我們?cè)S多重要的啟示，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 1寫作特點(diǎn) ①介紹傳主，客觀因素與主觀因素有機(jī)結(jié)合。 ②利用與傳主關(guān)系密切的人突出傳主。（襯托） ③側(cè)面描寫，又叫間接描寫、襯托法，是指對(duì)描寫的對(duì)象不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對(duì)象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù) 效果的方法。簡(jiǎn)言之，側(cè)面描寫就是通過對(duì)被描寫對(duì)象周圍效果的渲染，來表現(xiàn)被描寫對(duì)象的一種表現(xiàn)手法。它是正面描寫的一種補(bǔ)充。 （ 1）正襯。利用與描寫的主要對(duì)象相類似的事物來作陪襯，譬如烘云托月月更明，也叫做“水漲船高”。如寫風(fēng)，常常通過寫樹的情態(tài)變化來表現(xiàn)風(fēng)的特征；寫月，往往以描寫水光蕩漾的生動(dòng)景象來反映月色的皎潔；表歡樂喜悅的思想感情用美好的、充滿絢麗色彩的景物
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