社會(huì)主義曲折發(fā)展中的探索概述(已改無錯(cuò)字)
2023-03-15 11:05:01 本頁面
【正文】 ] 1． (2023 開封一模 )毛澤東認(rèn)為，只有把私人所有制改 變?yōu)榧w所有制和全民所有制，才能提高生產(chǎn)力。因此，他提出 “ 使資本主義絕種，小生產(chǎn)也絕種 ” 。這反映出毛澤東 ( ) A．在經(jīng)濟(jì)恢復(fù)工作中，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀能動(dòng)性的重要性 B．在所有制結(jié)構(gòu)上，主張建立單一的社會(huì)主義公有制 C．在變革私有制上，主張采取強(qiáng)制措施 D．在社會(huì)主義發(fā)展階段上，主張直接過渡到社會(huì)主義 解析： 選 兩個(gè) “ 絕種 ” 實(shí)際上是反對(duì)社會(huì)主義國家存在私有制，主張建立單一的社會(huì)主義公有制。 B 2 ． (2023 寧波一模 ) “ 1959 年 6 、 7 月間，國務(wù)院秘書廳的干 部在自由議論學(xué)習(xí)中，從生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī) 律看，認(rèn)為 的條件根本不成熟，發(fā)展也太急太猛。 ” 這段文字中看不清的 “ ” 處應(yīng)該是 ( ) A ． “ 一五 ” 計(jì)劃 B ．三大改造 C ． “ 大躍進(jìn) ” D ．人民公社 化運(yùn)動(dòng) 解析： 選 材料中的空白的事件違背了生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，是指人民公社。 A、 B兩項(xiàng)并未違背規(guī)律； “ 大躍進(jìn) ” 的錯(cuò)誤在于夸大主觀意志和主觀努力的作用，不涉及生產(chǎn)關(guān)系。 D 3．下面是一名同學(xué)整理的歷史讀書筆記，記錄了某一歷史時(shí)期 的情況：農(nóng)業(yè)強(qiáng)調(diào) “ 以糧為綱 ” ；工業(yè)強(qiáng)調(diào) “ 以鋼為綱 ” ；“ 三面紅旗 ” 迎風(fēng)飄揚(yáng)，六億人民奮發(fā)圖強(qiáng)；適當(dāng)縮小基本建設(shè)規(guī)模，統(tǒng)籌兼顧，全面安排。對(duì)此歷史時(shí)期的認(rèn)識(shí)，正確的是 ( ) A．從國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)到 “ 一五 ” 計(jì)劃完成 B．從 “ 左 ” 傾冒進(jìn)到國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整 C．從 “ 文化大革命 ” 到實(shí)施撥亂反正 D．從改革開放到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 解析： 選 本題考查學(xué)生提取材料信息，把握事物本質(zhì)和規(guī)律特征的能力。材料前半段反映的是 “ 大躍進(jìn) ” 和人民公社化的 “ 左 ” 傾錯(cuò)誤，而后半段反映的是 20世紀(jì) 60年代初國民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整。 B 技能七 提升史論結(jié)合解答歷史問題的能力 在解答具體的歷史問題時(shí)， “ 史 ” 往往以直觀形態(tài)存在于材料中，而 “ 論 ” 則以隱性狀態(tài)存在于 “ 史 ” 中。歷史學(xué)科史論結(jié)合的特點(diǎn)要求解答歷史問題時(shí)必須貫徹史從證出、論從史出的原則，即實(shí)事求是，依據(jù)人類社會(huì)歷史發(fā)展的實(shí)際得出相應(yīng)的結(jié)論。在研讀史料的過程中，由于不能正確區(qū)別史實(shí)與史論、對(duì)史料的辨析缺乏必要的依據(jù)、提取信息不全面，造成不能正確證實(shí)史論。研讀史料、辨析史料，提取信息，論從史出，是解答這類問題必須遵循的基本要求。 史論結(jié)合，即客觀史實(shí)和科學(xué)理論的結(jié)合，它是歷史學(xué)習(xí)與歷史研究的基本原則與策略。惟有尊重客觀史實(shí)、確立唯物史觀、貫徹論從史出，才能真正解答好歷史問題。唯物史觀要求我們?cè)诮獯饸v史問題時(shí)必須遵循以下兩點(diǎn)原則：一是在觀察客觀歷史發(fā)展進(jìn)程各要素的相互作用時(shí)，要用社會(huì)存在說明社會(huì)意識(shí)，同時(shí)也須承認(rèn)社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在的反作用；二是一切從實(shí)際出發(fā)，在充分占有史料的基礎(chǔ)上，分析歷史現(xiàn)象，探究?jī)?nèi)在聯(lián)系，找出歷史進(jìn)程的本質(zhì)和規(guī)律，按歷史的本來面目去認(rèn)識(shí)和研究歷史。歷史知識(shí)包含基本 “ 史 ” 與 “ 論 ” 兩方面。 “ 史 ” 指史實(shí)即史學(xué)研究的材料， 它是歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是歷史知識(shí)的本源； “ 論 ” 指理論即 史學(xué)研究的觀點(diǎn)，如歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本原理，屬于歷史認(rèn)識(shí)論范疇。 “ 論 ” 的最低形式是認(rèn)識(shí)歷史時(shí) 使用的概念、判斷、推理；它的最高形式是史學(xué)觀點(diǎn)、原理，以及對(duì)史學(xué)的目的、立場(chǎng)和歸宿的看法。 “ 史 ” 是印證 “ 論 ”的依托， “ 論 ” 是認(rèn)識(shí) “ 史 ” 的指南，兩者相輔相成，構(gòu)成 一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的歷史知識(shí)體系。解答 “ 史實(shí)求證 ” 的問題中，有一個(gè)細(xì)節(jié)性的問題，還必須要引起高度的注意：題目的設(shè) 問一般總會(huì)有兩種，一種是 “ 根據(jù)材料，回答問題 ” ， 另外 一種是 “ 根據(jù)材料，并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，回答問題 ” ，兩種問法的答案有較大的出入。第一種問法的答案，一般只需從材料中歸納總結(jié)史實(shí)、觀點(diǎn)，就能得到；而第二種問法的答案，一般除材料外，還必須結(jié)合本材料以外的知識(shí)點(diǎn)來予以補(bǔ)充、印證答案，單純就材料答題，將會(huì)是一個(gè)不完整的答案。所以在歸納出基本觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)還必須遵循一個(gè)基本論點(diǎn)要 “ 源于材料，并高于材料 ” 的原則，要能夠把所歸納出來的答案放在相關(guān)的材料或材料之上所補(bǔ)充的史實(shí)中進(jìn)行印證。 (2023 福建高考 )近代以來，為了民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)，先進(jìn)的中國人進(jìn)行了艱辛探索，走上了民族復(fù)興之路。閱讀下列材料，回答問題。 材料一 民國初期，陳嘉庚說： “ 今日國勢(shì)危如累卵，所賴以維持者，惟此方興之教育與未死之民心耳。 ” 黃炎培也說： “ 今吾中國至重要，至困難問題，厥惟生計(jì)；曰求根本上解決生計(jì)問題，厥惟教育。 ” —— 朱英 《 辛亥革命與近代中國社會(huì)變遷 》 材料二 從現(xiàn)在起，開始了由城市到鄉(xiāng)村并由城市領(lǐng)導(dǎo)鄉(xiāng)村的時(shí)期。黨的工作重心由鄉(xiāng)村移到了城市。 ?? 使中國穩(wěn)步地由農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國，把中國建設(shè)成一個(gè)偉大的社會(huì)主義國家。 ?? 中國的革命是偉大的，但革命以后的路程更長(zhǎng)，工作更偉大，更艱苦。 —— 毛澤東在中共七屆二中全會(huì)上的報(bào)告 (1949年 3月 ) 材料三 1952~1965年國民生產(chǎn)總值指數(shù)圖 (1952年＝ 100) ——摘編自國家統(tǒng)計(jì)局國民經(jīng)濟(jì)綜合統(tǒng)計(jì)司編 《 新中國五十年統(tǒng)計(jì)資料匯編 》 材料四 鄧小平在向外賓介紹中國改革開放的由來時(shí)說： “ 我們現(xiàn)在的路線、方針、政策是在總結(jié)了成功時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)、失敗時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)和遭受挫折
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