【總結】?列寧說:“書籍是巨大的力量。”?高爾基說:“愛護書籍吧,它是知識的源泉?!薄懊恳槐緯荚谖颐媲按蜷_了一扇窗戶,讓我看到一個不可思議的新世界?!?伏爾泰說:“當我們第一遍讀一本好書的時候,我們仿佛覺得找到了一個朋友;當我們再一次讀這本好書的時候,仿佛又和老朋友重逢?!?莎士比亞說:“書籍是全人類的營養(yǎng)品?!?歌德說:“讀一本好書,就像和許
2024-12-01 21:21
【總結】9、溢允喧添訓酷頰拆10、彼鍬杈詫麥務11、伐12、拽茸副憐魔杖9、溢允墻牌添訓覆凝辣酷愉拆11、融剩伐煤洋溢允許
2024-11-28 23:33
【總結】點此播放視頻學習目標:1、培養(yǎng)口語交際能力,通過比眼力,交流觀察感受,讓學生體驗觀察的樂趣。2、寫下平時觀察中的新發(fā)現(xiàn),或者觀察中發(fā)生的事。點此播放視頻你從圖上看到了什么?想到了什么?你可以從樹上找到幾個頭像?圖1中間白色的部分是一個杯子,兩邊黑色的部分是兩個側面
2024-11-29 21:36
【總結】我的發(fā)現(xiàn)評坪蘋辯辨辮瓣澡燥躁噪操餓鵝俄娥價爭草果分
2024-11-29 08:01
【總結】語文園地五我的發(fā)現(xiàn)日積月累口語交際成語故事習作詞語盤點詞語盤點讀讀寫寫濃郁流連小徑流暢引導悄然靈性經(jīng)歷瞬間撲閃概念弧線飛翔權利繽紛鼓動躍進
2024-11-29 22:39
【總結】詞語盤點一、讀讀寫寫洞庭江南玩賞無暇擴散攀登泰山駱駝屏障浙江油桐擁擠孔隙仰臥臀部稍微額角擦傷蜿蜒依據(jù)敬亭山波瀾壯闊水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬千色彩明麗危峰兀立連綿不斷突兀森郁二、分一分描寫名稱
2024-11-14 23:09
【總結】習作目標:?、最值得自己去寫的一項本領。?,表達自己的真情實感。?,展開描寫?;仡欁约旱某砷L經(jīng)歷,思考下面的問題:?,我學會了_________在家里,我學會了__________在特長班,輔導班,我學會了_________在社會生活中,
2024-11-29 22:52
【總結】人教版二年級上冊語文我會認茶泡飽袍鞭炮它們的讀音有什么特點?它們的韻母都一樣,都和“包”的讀音有關。誰能用最簡便的方法快速記住這些生字?泡跟水有關,飽跟食有關,跑跟足有關,抱跟手有關,袍跟衣有關,炮
2024-11-29 22:49
【總結】緣事析理,學習寫得深刻?什么是緣事析理呢??緣事析理是指依據(jù)事例分析它所蘊含的道理。?怎樣緣事析理??以小見大、比較鑒別、探究因果、預測未來。關于緣事析理?前不久看到了這樣一個小故事,某個大學校園里,一個大學生出寢室要給室友留一張字條,告訴他鑰匙放在哪里??墒恰拌€匙”兩個字他不會寫,就
2024-11-17 08:10
【總結】離騷屈原教學目標1、了解“楚辭”及有關屈原和楚辭的文學知識。2、學習屈原憂國憂民、獻身理想的愛國情感。3、疏通生字、詞,培養(yǎng)學生閱讀古詩文的能力。4、學會吟誦古詩詞,注意節(jié)拍和重讀。
2024-11-16 21:55
【總結】2020/12/23中國古代風俗,農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)登高飲酒,可以長壽消災。士大夫又有登高言志、賦詩抒懷之傳說,所謂“君子登高必賦”。九月九日憶山東兄弟王維獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。登高懷人、客中思鄉(xiāng)詩歌中的登高
2024-11-16 21:58
【總結】衛(wèi)風·氓學習目標1、了解《詩經(jīng)》的有關常識,培養(yǎng)結合注釋理解詩歌的能力。2、掌握四言詩的誦讀節(jié)拍,深刻體會《詩經(jīng)》賦比興的藝術手法。3、樹立正確的愛情觀,做一個獨立的人?!对娊?jīng)》按體例分為“風、雅、頌”三部分?!对娊?jīng)》的基本表現(xiàn)手法為“賦、比、興”?!对娊?jīng)
【總結】祝福?魯迅走進作者?魯迅(1881~1936),原名周樹人,中國現(xiàn)代偉大的文學家、憮想家呾革命家,新文學的奠基人。?魯迅的小說集有《吶喊》、《彷徨》。《吶喊》收入1918~1922年間所寫的14篇作品,保留著“五四”前后奮起呼喊的時代特色,我們在初中階段所學過的《敀鄉(xiāng)》、《社戲》、《孔乙己》以及今后我們將要學到的《藥》
2024-11-16 21:59
【總結】 人教版高中語文必修4“梳理探究”邏輯與語文學習 一、邏輯理論 1、概念 概念是反映思維對象的本質(zhì)屬性和分子范圍的思維形式。屬性包括本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性。所謂本質(zhì)屬性...
2024-12-06 03:56
【總結】師說韓愈一、解題說:是一種議論文體,一般陳述自己對某事物的見解,可以先敘后議,也可以先議后敘。初中時學過的《馬說》、《捕蛇者說》、《愛蓮說》等都屬于這種文體?!罢f”是古代論說文的一種,與“論”相比較,“說”較偏重于說明(始自唐宋,明清時尤甚),而且往往帶有雜文、雜感的性質(zhì);同時,“說”的內(nèi)容、寫法和
2024-11-19 18:30