心理咨詢的理論與實務111(已改無錯字)
2023-03-04 16:27:33 本頁面
【正文】 觀察事物。 （ 4）超越者更自覺地和有意識地受超越性動機的支配。存在價值，如真理、完善、美、善良、統(tǒng)一等是他們的主要或最主要的動機。 （ 5） 超越者之間好像早就彼此認識 ， 并在初次相遇就能深入交流 ， 互相理解 ， 并建立深厚而親密的關(guān)系 。 相見恨晚 。 （ 6） 超越者對美的事物更敏感 。 （ 7） 超越者更傾向于以整體論的觀點看待世界 。 （ 8） 超越者增強了心理內(nèi)部的 、 人與人之間的 、 文化內(nèi)部的 、 國與國之間的協(xié)同 。 （ 9） 超越者更容易地超越自我及自我同一性 。 （ 10） 超越者不僅是可愛的 ， 而且也更令人肅然起敬 ， 更不同凡響 ， 更圣潔 （ 就中世紀的意義而言 ） ， 更受尊崇 。 他們常在人心中引起這樣的想法： “ 這是一個偉大的人物 ” 。 （ 11） 超越者更容易成為創(chuàng)新者 ， 成為新事物的發(fā)現(xiàn)者 。 （ 12） 超越者不如非超越者那樣 “ 愉快 ” 。雖然他們有更多的高峰體驗 ， 但比一般人 更容易受到一種宇宙悲哀或存在悲哀的侵襲 ，更容易為人們的愚蠢 、 盲目 、 目光短淺 、 自相殘殺等感到憂慮 。 這種憂慮可能來自于他們心中的理想與所見的現(xiàn)實之間的強烈對照 。 X理論 是 基于生理需要和安全需要 的管理理論，這種理論假設(shè)人們工作是受生理和安全需要的驅(qū)使，工作只是滿足低層次需要的手段，人在本性上是厭惡工作的，因此管理者對工人必須采取指導、控制、逼迫，甚至懲罰的的方式。 麥格雷戈反對這種理論，提出了他的 Y理論。作為 Y理論基礎(chǔ)的是馬斯洛需要層次中的歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。 認為在合理的社會條件下， 工作可以是歸屬與愛的需要、尊重的需要特別是自我實現(xiàn)的需要得以滿足的途徑。 馬斯洛提出了 Z理論 。 Z理論是在 X理論和 Y理論的基礎(chǔ)上，強調(diào)超越性需要，基于這種需要的管理就要考慮到 超個人的價值、存在價值或宇宙價值的激勵作用， 假設(shè)人具有為比自我更大的目標而獻身的需要和自我犧牲的精神。 在工商組織中， X理論水平上的管理是 權(quán)力取向的，雇員為工資而做被分派的工作。 Y理論水平上的管理則是 相互尊重 的，雇員有權(quán)盡可能充分地參與組織的管理，權(quán)威被假定存在于每個人的內(nèi)部。 Z理論層面上的管理假設(shè)所有雇員都 熱心于服務，業(yè)務的目的是盡可能地服務客戶或消費者，權(quán)威被假定為對每一個體都是超然的和在倫理上顯而易見的。 馬斯洛試圖顯示他的三重模型的需要理論如何能應用于廣闊的社會生活領(lǐng)域 ,包括商業(yè)、治療、政府管理、人際關(guān)系、宗教和哲學等。 隨著馬斯洛去世后 30年來心理學的發(fā)展，特別是隨著超個人心理學與后現(xiàn)代思潮的興起，馬斯洛晚年的思想日益顯露出其前瞻性、原創(chuàng)性和深遠的影響力。 馬斯洛的超越性人格理論對我們理解人格和人格教育也具有啟發(fā)意義。按照后來超個人心理學對人格發(fā)展的理解， 人的發(fā)展要經(jīng)過前個人 (prepersonal)、個人(personal)和超個人 (transpersonal)三個階段 (也是三個水平 ), 這個理論是在馬斯洛的 Z理論基礎(chǔ)上形成的。 按照這樣一種思路，馬斯洛的超越性人格理論可以被表述為， 前自我實現(xiàn)、自我實現(xiàn)和超越自我實現(xiàn)。 這是三個階段、三個層次，也可被視為一種發(fā)展過程。超越既是一種境界，又是一種過程。 作為一種過程，實際是人的主導需要逐步從低層次向高層次發(fā)展的過程，就是說主導需要從低層次向高層次發(fā)展本身就是不斷超越的過程。 一方面我們要創(chuàng)造有利于自我實現(xiàn)的條件，最大限度地發(fā)揮個人的潛能，特別是個人的創(chuàng)造性，這樣才能適應現(xiàn)代化的需要； 另一方面，我們也要認識到，人的發(fā)展是無止境的，充分的自我實現(xiàn)本身就是不斷超越自我的有限性和局限性的過程。超越性的境界為個人的發(fā)展提供了無限的空間。 咨詢方法 受輔者（來訪者 /當事人）中心療法 良好關(guān)系 開放經(jīng)驗 尊重 真誠 個人潛能 世紀之辯 完形咨詢法 ?心理病理學觀點 自我分裂 —— 身體我、社會我、心理我 理想我、現(xiàn)實我 時間固著 —— 過去、現(xiàn)在、將來 缺少完形 —— 不能完成的自我 完形咨詢法 ?咨詢原則 此時此地 —— 當下的存在 自我投入 —— 接受、體驗、表達 完整完成 —— 盡情盡興 完形咨詢法 ?咨詢方法 角色扮演 自我交流 融入群體 盡情表達 完形咨詢法 心理劇 準備階段 —— 語言熱身、非語言熱身 表演階段 —— 宣泄、交換角色、解決問題 終結(jié)階段 —— 分享 完形咨詢法 理性 —— 情緒療法 ?心理病理學觀點 情緒化的方法曾經(jīng)是有效的方法 人從經(jīng)驗中積累泛化觀念 人和環(huán)境變化而應對方式?jīng)]變 情緒戰(zhàn)勝了理智 理性 —情緒療法 ?咨詢原則 使來訪者了解自己有哪些非理性觀念，極其與消極情緒之間的關(guān)系； 讓來訪者確立對自己的消極情緒與行為負責的意識； 幫助來訪者改變其非理性觀念； 學習理性觀念，并使之內(nèi)化為新的自我語言和生活哲學。 理性 —情緒療法 非理性觀念 人應得到生活中所有重要人物的喜愛與贊賞； 有價值的人應在各方面都比別人強； 任何事都要按自己的意愿發(fā)展，否則就很糟糕； 總是擔心災禍降臨； 情緒由外界事件決定，自己無法控制； 已經(jīng)定下的事是無法改變的； 不允許有任何問題得不到圓滿解決； 對不好的人一律嚴懲不貸； 逃避困難和責任比正視它要容易得多； 要有比自己強的人做后盾才行。 理性 —情緒療法 ABC自我分析法 引起你緊張或困擾的事件是什么？ 由此產(chǎn)生的合理和不合理想法分別是什么？ 不合理想法引起的后果是
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