【總結】第18章勾股定理勾股定理知識點勾股定理的應用1.將13米長的梯子靠在一堵墻上,若梯子的底部離墻角5米,則梯子的頂部離墻角(B)A.11米B.12米C.13米D.14米2.如圖,在邊長為1個單位長度的正方形網格中,以網格線的交點為頂點構成△A
2025-06-13 12:20
【總結】第18章 勾股定理 第 第2課時 勾股定理的應用課時 勾股定理的應用 第2課時 勾股定理的應用目標突破目標突破總結反思總結反思第18章 勾股定理知識目標知識目標知識目標知識目標第2課時 勾股定理的應用目標突破目標突破目標一 會利用勾股定理解決實際問題第2課時 勾股定理的應用第2課時 勾股定理的應用
2025-06-20 12:03
【總結】素數、合數與分解素因數（2）2下面各數中哪些是素數？哪些是合數？1、2、4、51、57、60、91、97.一復習引入360的因數有＿＿＿________________.1什么叫素數？什么叫合數？只含有因數1和本身的正整數叫做素數除了因數1和本身以外還含有其它因數的正整數叫做合數.
2024-12-13 10:04
【總結】第18章勾股定理第1課時勾股定理第1課時勾股定理目標突破總結反思第18章勾股定理知識目標知識目標第1課時勾股定理1．歸納理解勾股定理的內容，會用勾股定理求直角三角形的第三邊長．2．體驗勾股定理的證明方法與過程，會用拼圖法驗證勾股定理．例
【總結】第18章勾股定理勾股定理知識點1勾股定理1.如圖,兩個較大正方形的面積分別為225,289,則字母A所代表的正方形的面積為(D)A.4B.8C.16D.642.已知直角三角形的兩邊長為6和2,則第三邊長為(C)A.2B.2
2025-06-17 16:57
【總結】（一）【教學目標】一、知識目標索基礎上掌握勾股定理．．二、能力目標，運用勾股定理列式求第三邊．（探索性問題和應用性問題）．，能寫出簡單的推理格式．三、情感態(tài)度目標學生通過適當訓練，養(yǎng)成數學說理的習慣，培養(yǎng)學生參與的積極性，逐步體驗數學說理的重要性．【重點難點】重點：在直角三角形中
2024-12-09 08:46
【總結】一、復習提高1、已知A＝2×3×5,B＝2×3×7，則A、B的最大公因數是.A、B的最小公倍數是,62102、求下列各組數的最小公倍數(1)3和15最小公倍數;(2)18和36最小公倍
2024-11-17 09:34
【總結】能被2、5整除的數（1）1.因數和倍數的意義.復習引入整數a能被整數b整除，a就叫做b的倍數，b就叫做a的因數（或約數）.，如一雙鞋子、一雙筷子….如果小明的家中有3人用餐，那么要拿出根筷子；如果小明家來了客人，那么拿出的筷子的根數一定是的倍數，即這個數是能
2024-11-17 09:35
【總結】直角三角形的性質（2）定理1直角三角形的兩個銳角互余．ACBD定理2直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半．∵Rt△ACB中，CD是AB上的中線=AD=DBACBD在Rt△ABC中，∠ACB＝90°,CD是斜邊上的中線．∠A＝30°你能
【總結】逆命題和逆定理復習舊知（1）能夠判斷正誤的句子叫做_______.（2）命題中，已知事項叫做_____，由已知事項推出的事項叫做_______.（3）命題中“如果”開始的部分叫做_____，“那么”開始的部分叫做_______.（4）經過邏輯推理證明是正確的命題叫做
2024-11-18 02:58
【總結】勾股定理學案（一）一、學習目標：1、經歷勾股定理的探索過程，感受數形結合的思想，獲得數學活動的經驗。2、掌握勾股定理，會用勾股定理解決一些與直角三角形有關的問題。二、嘗試練習1、在直角三角形中，如果兩條直角邊分別為a與b，斜邊為c，那么。這個結論稱為勾股定理或畢達哥拉斯定理。2、直角三角形中兩直
2024-12-05 02:06
【總結】勾股定理第2課時【基礎梳理】直角三角形中,根據勾股定理,已知兩邊可求第三邊:Rt△ABC中,∠C=90°,a,b,c分別為內角A,B,C的對邊,(1)若已知邊a,b,則c=;(2)若已知邊a,c,則b=;(3)若已知邊b,c,則a=.22ab?
2025-06-12 21:10
2025-06-12 12:38
【總結】THANKS
2025-03-12 12:44
【總結】第十七章勾股定理學練考數學八年級下冊R勾股定理第2課時勾股定理的應用
2025-06-20 12:02
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