【總結】第一篇：語文課件 在沙漠中心教學設計 教學目標： 知識目標：理清課文敘述的順序及線索，整體感知課文內容。能力目標：學習用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法。 情感目標：體味生命的意義，培養(yǎng)敢...
2024-11-16 00:24
【總結】人教版三年級語文下冊第三單元學習目標，了解趙州橋既堅固又美觀的特點，體會我國古代勞動人民的智慧和才干，從而激發(fā)同學們的民族自豪感。。趙州橋?河北趙縣洨河?趙州橋?李春設計并參加建造?1400多年趙州
2025-05-01 21:17
【總結】中國學習聯(lián)盟擁有小學、初中和高中各科所有教案與課件歡迎各位老師上網免費下載站長Email:網站地址：向所有老師說聲：你們辛苦了?。?！奴隸英雄奴隸：奴隸社會的一種產物，他們?yōu)榕`主勞動而沒有人身自由，常常被奴隸主任意買賣、取樂和殺害。初讀課文，整體感知自由讀課
2025-08-01 17:36
【總結】孤獨之旅曹文軒曹文軒，1954年生于江蘇鹽城農村。１９７４年考入北京大學中文系讀書，后留校任教．現(xiàn)為中國作協(xié)全國委員會委員，北京市作協(xié)理事，北京大學教授。著有多種學術著作，另有長篇小說《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》等。小說《草房子》及改編的電影榮獲多項國家、國際大獎。2
2025-01-19 01:17
【總結】謎語：藤兒青青，爬上架架，結了串串小珍珠，顆顆都能甜掉牙?！镀咸褱稀?、坐姿端正，保護眼睛。2、想辦法讀準課文中每個字的讀音。我會讀溝疆魯番蜜梯維吾夠碉堡茂密吐魯番涼棚釘子碉堡搭起蜜
2024-11-22 04:09
【總結】我的信念居里夫人居里夫人簡介：1867年11月7日出生于波蘭華沙的一個知識分子家庭。母親早逝。父親是教授，由于政治上的原因不得擔任任何有薪俸的教職。由于家境貧寒，為了支持二姐去法國求學，瑪麗中學畢業(yè)后便不得不去做家教。1891年，瑪麗獲得了亞力山德羅維
2025-07-20 05:00
【總結】底竊私汪肌縮危途旅甲（sī）（dǐ）（海底）（qiè）（竊竊私語）（私人）（wēi）（jī
2025-08-15 21:16
【總結】柳宗元唐代文學家、哲學家。字子厚。河東(今山西永濟)人。世稱柳河東。因官終柳州刺史，又稱柳柳州，與韓愈同為唐代古文運動的倡導者。柳宗元出身官吏家庭，21歲中進士，官監(jiān)察御史里行。他懷著改革政治的理想參加了“永貞革新”，但不久革新失敗，被貶為邵州刺史，在赴任途中又被貶為永州司馬，同時被貶的還有7
2025-08-01 17:55
【總結】,提高默讀速度“背影”教學目標：教學重點:作者介紹朱自清(1898~1948)現(xiàn)代散文家、詩人，學者，民主戰(zhàn)士。字佩弦，江蘇揚州人，原籍浙江紹興，文學研究會成員。主要作品有詩歌散文集《蹤跡》,散文集《背影》《歐游雜記》等。背影
2025-08-01 16:44
【總結】涼城三中張敏敏魯迅，浙江紹興人，原名：周樹人。字豫才。我國偉大文學家、思想家、革命家。他是中國現(xiàn)代文學的奠基人。主要作品：小說集《吶喊》《彷徨》散文集《朝花夕拾《野草》雜文集《二心集》《南腔北調集》《雪》一文選自散文集《野
【總結】義務教育課程標準實驗教科書語文五年級下冊執(zhí)教：劉煉YUWEN再見了，親人您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。嫂小金花，不要哭了，擦干眼淚，再為我們唱個《搗米謠》吧！
2025-07-20 05:04
【總結】少年愛因斯坦快速瀏覽課文,解決以下問題:?1、找出文章當中的生字詞?孤僻涓涓?靦腆遏止?不解之緣:難以分開的緣分.?躍躍欲試:形容心里急切想試試.?怡然自得:形容安適、愉快而滿足的樣子?雄心勃勃：滿懷遠大理
2025-07-20 05:08
【總結】巨人孩子和設計與制作：郴州市一中蔣慧愛心大本營?每小組準備一幅畫，一首歌，一首詩，?都必須以“愛”為主題王爾德：對二十世紀的英國文學產生重大影響的著名作家、詩人。其童話由于文字的千錘百煉、豐富的抒情性、內容的新穎和形式的優(yōu)美而魅力無窮。代表作《快樂王子》?
【總結】人生勃蘭兌斯?制作人：圍場天卉中學劉曉旭一、作者簡介勃蘭兌斯（1842～1927），丹麥文學批評家,文學史家。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。在哥本哈根大學攻讀法律、哲學、美學，受黑格爾影響較深。大學畢業(yè)后，到歐洲各地旅行，在法國結識了泰納（丹納）。1871年回國在哥本哈根大學任教，講授《十九世紀文學主流》。這部巨著共6
2025-07-22 13:29
【總結】孔乙己魯迅孔乙己連環(huán)畫科舉制度封建科舉制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試四級考試。明朝以后主要是八股文，以四書五經中某個文句為題作文，文章有固定的格式，嚴重束縛知識分子的思想，對知識分子的毒害很大。
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